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《張瑞麗教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《英語（冀教版》教學(xué)設(shè)計一則（七年級下冊/第七單元第一課時）一、教學(xué)設(shè)計說明我認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)實踐中應(yīng)體現(xiàn)以下基本原則：1.系統(tǒng)原則2.交際原則3.認(rèn)知原則4.文化原則5.情感原則以上五個原則不是彼此割裂而是相互融合的，每一節(jié)課都應(yīng)是從整體上對教學(xué)觀的具體詮釋。教師的教學(xué)實踐要集中體現(xiàn)以下三點：首先，教師要對教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量負責(zé)；不但要確保所教授的語音、詞匯和語法知識符合由易到難、循序漸進、疏密適度等教學(xué)原則，而且要保證輸入給學(xué)生的語言正確、自然、實用、鮮活和有文化品位。也就是說，要極其講究所教英語的質(zhì)量和地道性
2、，以確保學(xué)生在課堂上學(xué)到練到的英語有價值并適用于實際生活。其次，知識的傳授和技能的提高要以真實的交流情境為課堂上的切入點并通過真實交流環(huán)節(jié)的設(shè)置使二者結(jié)合起來。真實的交流情境是極其重要的，它是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的導(dǎo)火線，是促進學(xué)生學(xué)用結(jié)合的媒介，是引發(fā)學(xué)生思考人生的契機，是小課堂通向大社會的橋梁，因此也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要保障；第三，教師所用的教法要能夠直接指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，使課堂為學(xué)生自主英語學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展從學(xué)法方面提供強有力的支持。我理想中的英語課堂是學(xué)生感知英語語言之美的窗口，是學(xué)生學(xué)以致用的舞臺，也應(yīng)該是
3、學(xué)生英語學(xué)習(xí)旅程中的一個個加油站。在這樣的彌漫著濃厚的人文氣息的課堂上，學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲和溝通欲將得到極大的尊重和滿足。這種課堂試圖以學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的充分獲得而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力，并以此帶動學(xué)習(xí)能力和人的素養(yǎng)的全面提高。同時，在教學(xué)實踐中，英語教師本人也將從社會人、英語學(xué)習(xí)者和教者三個層面上不斷得到長足進步。二、教學(xué)分析1.內(nèi)容分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》把基礎(chǔ)教育階段的英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個級別，其中第五級為9年級（初三）結(jié)束時應(yīng)達到基本要求。《英語（冀教版）》教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式（Task
4、-BasedLanguageTeachingApproach），融話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)于一體，以課堂活動的形式通過課本提供出一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。本套教材較好地體現(xiàn)了英語語言的地道性和實用性。體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》基本理念。它在提高學(xué)生口語交際能力、聽力和寫作能力等方面有獨到之處。七年級下冊共有八個單元。第七單元包括lessons49--56課，本單元教材內(nèi)容編寫的思路是：將學(xué)習(xí)一些運動和健康的詞匯和Howoften引導(dǎo)的提問頻率的句型結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，以談?wù)擃l率為語言功能，以談?wù)撨\動和健康為具體話題
5、（教材內(nèi)容廣度）。教材為此秉承一貫風(fēng)格提供了地道、實用的語言素材和若干真實的情境交流環(huán)節(jié)。對照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，一般過去時態(tài)、有關(guān)運動和健康的詞匯和話題、談?wù)擃l率交際功能被列為4級目標(biāo)水平（課標(biāo)要求）。鑒于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的具體目標(biāo)要求和對本單元教材實際利用價值的評估，我認(rèn)為有利用于單元教材進行教學(xué)的必要。本單元計劃用八課時完成。8課分別獨立又有聯(lián)系，第一課時lesson49主要介紹有關(guān)運動的話題，本課在語言素材上提供了三個任務(wù)型，在課堂活動方面提供了總數(shù)為六個涉及聽說讀寫四種形式分別起到指導(dǎo)、鞏固
6、和應(yīng)用的環(huán)節(jié)。根據(jù)課本情況和第一課時在整個單元教學(xué)中所處的地位，本課時將以會話課的形式進行，采用任務(wù)型教學(xué)。2.教學(xué)對象分析自然狀況我所教的7年級兩個班的學(xué)生共有120人（其中男生56名）。學(xué)生年齡為12或13歲。學(xué)生智力普遍良好。他們的世界觀正處于形成階段，思想活躍，對末來充滿希望。教師也學(xué)生彼此熟悉，關(guān)系融洽。起點能力學(xué)生綜合語言能力普遍達到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的三級水平。此前已完成本套教材第一冊上、下兩冊的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。知識方面：已學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)。詞匯量1000左右。多數(shù)同學(xué)對有關(guān)運動和健康的詞匯
7、和Howoften引導(dǎo)的提問頻率的句型已有大量感性認(rèn)識。個別學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)有殘缺。技能方面：多數(shù)學(xué)生能夠熟練敘述自己或熟悉的人每日活動，聽力水平較好，少數(shù)學(xué)生聽說讀寫能力在二、三、四級水平。態(tài)度方面：多數(shù)學(xué)生喜愛或重視英語。個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格多數(shù)學(xué)生有良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣（認(rèn)真聽講、積極記筆記等）和一定的課年自學(xué)能力（如查字典、課后閱讀、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等）。普遍喜歡教師用歸納法等展示新知識。有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能在課前預(yù)習(xí)時解決重能點，喜歡課堂節(jié)奏緊湊、有序。喜歡課堂氣氛活躍，喜歡訓(xùn)練方式多變靈活。一些學(xué)生偏愛合作
8、學(xué)習(xí)（場依賴型）而一些學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)（場獨立型）心理特點學(xué)生都喜歡得到鼓勵和激勵。渴望以某種方式表現(xiàn)自己，希望得到別人的承認(rèn)。學(xué)習(xí)需求大部分學(xué)生希望自己語言應(yīng)能能力每節(jié)課都有新突破，即每節(jié)課都有表現(xiàn)的機會并不斷進步。少數(shù)學(xué)生希望得到教師的幫助，找到啟動學(xué)習(xí)的契機。三、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的認(rèn)真分析，按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)
