各位評(píng)委老師上午好.doc

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1、各位評(píng)委老師上午好,我任教的科目是小學(xué)數(shù)學(xué),我今天說(shuō)課的題目是《購(gòu)物》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材《購(gòu)物》是北師大版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)第四單元的第一課時(shí)。本節(jié)主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算，它是在學(xué)習(xí)了口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過(guò)“購(gòu)物”情境引入，旨在通過(guò)“購(gòu)物”這一活動(dòng)，讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)情境圖中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在獨(dú)立思考與同伴交流的過(guò)程中探索兩、三位數(shù)乘一位

2、數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法。教材首先創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物的情境，教師可引導(dǎo)學(xué)生看圖案的基礎(chǔ)上，提出各種問(wèn)題，并選擇相應(yīng)的條件列出算式，引導(dǎo)學(xué)生探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在教學(xué)時(shí)，教師不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)該遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，可從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。從已有的只是經(jīng)驗(yàn)出發(fā)入手，努力探索新知，也可充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供充分從事教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中只是組織者，引導(dǎo)者與合作者

3、，學(xué)生才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主任。本節(jié)課教師采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的研究式學(xué)習(xí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：???1、在解決問(wèn)題過(guò)程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。???2、在具體的情況中，能運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作，勇于探索，勇于創(chuàng)新的精神，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)由于（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的

4、教學(xué)重點(diǎn)確定為：1、一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算方法及其算理。2、掌握用一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，乘的順序和積的書寫位置等?！∫?yàn)椋▽W(xué)生的一些實(shí)際），我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為?：一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算方法及其算理。四、說(shuō)教法和學(xué)法?????科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，采用多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中分別采用直觀演示、實(shí)踐探索、觀察比較、演繹概括等教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！　W(xué)法上，我貫

5、徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以自主探究為主線，，引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手操作、自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程??為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。（下面我就這以上五大環(huán)節(jié)做具體的闡述）第一環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題??這一環(huán)節(jié)我通過(guò)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，從而引出課題：購(gòu)物。?為了迎接我們“國(guó)慶六十周年“紀(jì)念，很多地方都在搞城市建設(shè)，我們靈璧也不例外。我們走在馬路上可以看到道路加寬，舊

6、房改造。很多同學(xué)搬進(jìn)了新家，哪些同學(xué)搬進(jìn)了新家？要住進(jìn)新家的小明可高興啦，他正和爸爸媽媽一起到家俱城選購(gòu)家俱呢，（電腦出圖：書柜213元；桌子42元；椅子12元；沙發(fā)680元等。）（這種導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望）????第二環(huán)節(jié)：（二）主動(dòng)探索，掌握新知這一環(huán)節(jié)我分（3）個(gè)層次組織教學(xué)。?????（1）、第一層次也就是提出問(wèn)題，教師先請(qǐng)一個(gè)學(xué)生向大家介紹這里有哪些家具，分別是多少元，然后請(qǐng)同學(xué)們給小明作參謀，幫小明選一選要買哪種家具，每種可以買幾個(gè)，大約要用多少錢。??????（2）、第二層次選

7、擇方法，小組合作。讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生馬上投入到討論中，設(shè)計(jì)出許多方案，教師巡視并選出需要的方案，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。????（3）、?第三層次，互相交流，比較分析，進(jìn)行小結(jié)。匯報(bào)過(guò)程中，教師肯定學(xué)生的想法與估算方法的合理，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，探索諸如：買4把椅子的價(jià)錢是多少？12×4=？的計(jì)算方法。?????再求出12×4=??的計(jì)算方法后，引導(dǎo)學(xué)生選擇簡(jiǎn)便的算法。和今天主要要學(xué)習(xí)的算法。?????出示諸如：買2個(gè)書柜需要多少錢？的問(wèn)題的解決方法。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察，小結(jié)。用豎式計(jì)算

8、一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的豎式計(jì)算（滲透法則）（這樣的設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力為落腳點(diǎn)，讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀察，猜測(cè)，推理，實(shí)驗(yàn)，交流等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出多種解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在解決問(wèn)題的活動(dòng)中不知不覺(jué)的受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶和感染，從而進(jìn)一步體驗(yàn)到解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，并在分析比較中，感悟和尋找解決問(wèn)題的最佳策略。）恰如教育家文蘭森所說(shuō)：最不完美的創(chuàng)新也要比完善的守陳偉大一百倍。牛頓有句名言：沒(méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的發(fā)明和