資源描述：
《荷花的教學(xué)設(shè)計MicrosoftWord文檔.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、3荷花教學(xué)目的要求：1.通過對課文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。2.學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。3.能用“有的……有的……有的”寫話?！ ?.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重點難點：課文描寫荷花的樣子的第2、3自然段是重點；課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點。教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備課件教學(xué)思路和教學(xué)過程： 第一課時 一、引題?！ ?.板書課題，讀題?！ ?.析題：誰見過
2、荷花？它是什么樣的？你知道哪些贊美荷花的詩句？（簡介有關(guān)荷花的知識。）二、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察《荷花》圖?！ ?.荷花開得怎樣？長得怎樣？形狀和顏色怎樣？2.白荷花剛開、全開和沒開時各是什么樣子？ 3.滿地的白荷花開得怎樣？ 4.圖上除了荷花、荷葉還有什么？想想它們與荷花有什么關(guān)系?！ ∪⒊踝x課文，讀通句子?！ ?.小聲讀課文，這篇課文主要寫什么？ 2.通過拼音認(rèn)識蓮、脹、翩、蹈、夢等生字?！ ?.查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語意思： (1)挨挨擠擠：（一個接著一個）說明荷葉、枝葉多繁茂。(2)碧綠：青綠色，課文指荷葉的顏色。（3)蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，
3、里面有蓮的果實。(4)翩翩起舞：輕快地跳舞。(5)飽脹：飽滿，指花骨朵快要開了。(6)破裂：出現(xiàn)裂縫，課文里指荷花開時花骨朵的樣子?！ ∷?、再讀課文，理清脈絡(luò)。 ?、傥铱春苫ā ∮懻摚嚎刺峋V；給課文分段。 2.總結(jié)：第一段(1，2)寫“我”一進(jìn)門就聞到花香?！ 〉诙?3)寫荷花美麗、我愛荷花。 第三段(4，5)寫“我”看著滿地漂亮的荷花 仿佛自己也變成了荷花?！ ?.分段指名朗讀課文：要求讀正確，特別是課文中的生字詞，讀后評議?！ ∥?、總結(jié)學(xué)法?！ ?.回憶舊知：上一課我們學(xué)過《放風(fēng)箏》，屬于什么課文。（看圖學(xué)文。） 2.提示方法：我們該怎樣去學(xué)習(xí)？（①結(jié)合看
4、圖，初讀課文，讀通句子，了解詞意。②結(jié)合看圖，再讀課文，理解脈絡(luò)，了解大意。③結(jié)合看圖，細(xì)讀課文，深究文意，領(lǐng)會中心。） 小結(jié)：這節(jié)課我們初讀課文之后又再讀課文，對課文內(nèi)容有了大致了解?！ 〉诙n時 一、分組讀課文，讀后評議，指導(dǎo)朗讀?！ 《?、細(xì)讀課文，深究文意。 1.精讀第1部分?！ 。?)教師讀第1自然段，學(xué)生思考：“我”為什么去看荷花？這里指出了荷花的什么特點？（清香） (2)自讀第2自然段：荷葉、荷花是什么樣子的？找出書中有關(guān)語句，用“”畫下來?！ ?3)再看圖：圖文對照，誰能用自己的話說說荷葉、荷花的樣子？（提示：①你看到荷葉怎么
5、樣？圖上的荷花有幾種姿勢？②“我”到荷花池邊，先看什么，再看什么，再仔細(xì)看什么？）（同座討論、教師巡視指導(dǎo)、個別說、再集體說） (4)質(zhì)疑： ①荷葉是什么樣的？書上怎么寫的？出示幻燈片，讀讀比比： A.分析比較上述兩個句子，體會課文句子的寫法。（第2句描寫荷葉的具體形象。“碧綠”寫出了荷葉的“顏色美”；“大圓盤”寫出了荷葉的樣子，突出了荷葉的“姿勢美”，挨挨擠擠，寫出荷葉的繁茂，把荷葉寫活了。） B.指導(dǎo)朗讀：該怎樣讀才能把荷葉的美表現(xiàn)出來？（碧綠重讀；挨挨擠擠讀慢……） C.課文題目是荷花，為什么這里要寫荷葉呢？（為了更好地突出荷花的美。） ?、诔靥晾锏陌缀苫ㄊ?/p>
6、什么樣的？課文用了哪一種句式寫出來的？（有的……有的……有的……） A.這個句式說明了什么？（白荷花的樣子多，花姿不同）引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說話?！ .“才”“全”“還”表示什么？（花“剛開”“全開”“未開”。） ?、圻€有哪些詞表現(xiàn)了白荷花的顏色美？姿勢美？（想想、畫畫、議議。） (5)出示掛圖：瞧，這就是荷花開放時的樣子（教師指圖口述）：一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤似的綠葉，透過荷葉的縫隙我們看見一枝枝荷花從水里探出頭來，就像穿著潔白的衣裙的少女，在微風(fēng)中亭亭玉立，它們當(dāng)中有的花瓣已開放，露出了嫩黃的蓮蓬；有的則微露笑臉，含苞待放；有的還未綻開，剛吐花蕾。啊
7、，小魚兒在荷葉下快活地游來游去，岸邊絲絲垂柳輕拂著水面，像一位老爺爺，看著自己的愛女——滿池荷花，不住點頭稱贊：多么生動的一幅荷花圖??！同學(xué)們，你們聽了老師說的話有什么感想呢？(6)練習(xí)：①剛開的白荷花（）。 ?、谌_的白荷花（）?！ 、蹖⒁_的花骨朵（）。 小結(jié)：這段從顏色、姿勢兩方面寫出了荷葉荷花的美?！ ?.導(dǎo)讀第3自然段?！ ?1)指名讀第3自然段：作者為什么把這一大幅畫看作“活的畫”？ (2)“看作”是什么意思？（當(dāng)作） (3)這幅畫怎么會活起來？從哪些詞句可以看出來？請用“”畫下來?！?/p>
