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1、教學(xué)目的：???1、通過對課文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。??2、學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思?！?、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)： 課文描寫荷花的樣子的第2、3自然段是重點(diǎn)；課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點(diǎn)。???????????????????????????????????第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、讀題。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼
2、續(xù)學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺寫的——2、激情再讀。喜歡這荷花嗎？帶著喜愛之情再美美地讀一讀。3、引讀第1自然段。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門——就聞到一陣清香。我趕緊——往荷花池邊跑去。讓我們也跟隨著葉圣陶爺爺去荷花池邊看一看吧。二、品讀§21、打開書，用心讀一讀第二自然段，想一想，你看到了什么？2、指名交流?！景鍟喝~??花】3、我們先來看看荷葉吧?！境鍪揪渥印浚?）自己讀一讀這句話，你覺得荷葉怎么樣？從哪些詞兒感受到的？（2）交流：A、大①???指名說。（你是從哪兒讀出來的？）挨挨擠擠。②???你來讀好這個(gè)詞。評：哦，這真是一片挨
3、著一片啊。③???再指名，評：哦，這是一片擠著一片哪。看到了，一片連著一片呢。啊，還一片疊著一片呢?、???可真多啊！一起讀——⑤???指名讀句子。⑥???這荷葉你不讓我，我不讓你，個(gè)個(gè)都充滿了旺盛的生命力。一起來讀好這句話。B、綠①你還覺得荷葉怎么樣？②指名說。（碧綠）是啊，綠得鮮艷，綠得發(fā)亮，多美呀?、蹃恚涯愀惺艿降淖x出來。C、（大、圓）①你還覺得荷葉怎么樣？②指名說。（又大又圓）用你的朗讀把這又大又圓的荷葉展現(xiàn)在我們眼前。（3）這就像楊萬里詩中所說的，真是——接天蓮葉無窮碧。（4）碧綠的荷葉一張緊挨著一張，鋪滿了
4、整個(gè)池塘。怎能不說它充滿著生命的活力呢？男子漢們，讓我們一起讀一讀吧?。猩R讀）此時(shí)正值清晨，那荷葉上還滾動(dòng)著晶瑩透亮露珠，好一派充滿生機(jī)的景象。怎能不說它美呢？女生一起讀讀吧?。ㄅR讀）4、賞荷花A、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（1）引讀：白荷花——。【出示句子】（2）冒出來是什么意思?。浚?）那么，這句話可以改成：“白荷花在這些大圓盤之間長出來”嗎？自己對比著兩句話多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會一下。（4）指名說。想想，怎樣地長才能叫冒？（使勁地長、不停地長、迫不及待地長）（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，評：看，這一朵白荷花冒出來啦。∕這
5、一朵也冒出來啦。∕又一朵冒出來了。）（5）看哪，這一朵又一朵的白荷花，都——（爭著冒出來了，爭先恐后地冒出來了）（6）來，讓我們讀出它們競相開放的盛況?。R讀）來，讓我們讀出它們蓬蓬勃勃的生機(jī)?。R讀）（7）想象：(提高聲音)看哪，（課件展示荷花圖片）這就是從那挨挨擠擠的荷葉之間冒出來的白荷花。老師不禁想問，白荷花呀白荷花，你們冒出來是想干什么呀？我冒出來是想看看外面這個(gè)精彩的世界。︳我冒出來是想深深地吸一口新鮮的空氣。︳我冒出來是盡情地展示自己的美麗。︳我冒出來是在進(jìn)行時(shí)裝表演。（8）小結(jié)：多么可愛的白荷花呀！你們看，
6、一個(gè)“冒”字不僅把荷花寫活了，還把荷花寫得更美了，現(xiàn)在你應(yīng)該明白為什么說這個(gè)冒字用得好了吧！來，讓我們一起讀好這句話，讀出荷花的美麗和活力來。B、有的——有的——有的——（1）引讀三個(gè)有的。（2）再仔細(xì)看看，這些白荷花都有哪些姿態(tài)呀？（3）指名并板書。（有的——才展開兩三片花瓣兒。）哦，這是——?jiǎng)傞_的。【板書】（有的…全都展開了…）你能學(xué)著老師的樣子概括地說一說嗎？【全開的】【將開的】（4）這三種姿態(tài)的白荷花中，你最喜歡哪一種??？就請你把那句話美美地讀上幾遍，邊讀邊想象它的樣子，好嗎？（學(xué)生讀書，教師巡視）（5）交流：a
7、、有的才展開兩三片花瓣兒。①你喜歡哪一種姿態(tài)的荷花？（指名說）你來讀一讀。②評：聽出來了，一個(gè)“才”字讀得特別好，讓我們看到了剛展開花瓣的荷花那羞答答的樣子。③誰也想讀一讀？評：哦，現(xiàn)在開得不多，但即將展現(xiàn)它全部的美麗了。④誰還想讀？評：讀得真好，你真的讓我們看到了這樣的一朵荷花！【出示圖片】b、有的花瓣兒全都展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬。①你喜歡哪一種姿態(tài)的荷花呀？（指名說）好，請你讀一讀。②哦，你這個(gè)啊詞讀得特別好，全都展開了，讓我們看到了一朵活力四射、光彩照人的荷花?。。t顯：全都）③誰還想讀？嫩黃色的小蓮蓬，你把
8、它讀得更惹人喜愛了。④誰再來讀一讀？聽出來了，發(fā)現(xiàn)了小蓮蓬，你還很驚喜呢！【出示圖片】瞧，它們正綻開笑臉迎接我們呢?。R讀）c、有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。①指名說。②老師也喜歡這一種，也想讀一讀，好嗎？（師范讀）你覺得老師讀得怎么樣？好，好在哪里？你來試一試？（飽脹：積蓄力量，準(zhǔn)備開出最美麗的花朵
