如何消除學(xué)生的厭學(xué)情緒.doc

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1、如何消除學(xué)生的厭學(xué)情緒厭學(xué)就是厭煩學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)的方式只是簡單重復(fù)變化及學(xué)習(xí)任務(wù)過重時(shí)就易引起學(xué)生的厭煩情緒。厭學(xué)還與個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)。如果一個(gè)學(xué)生連續(xù)在學(xué)習(xí)上失敗，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就容易產(chǎn)生厭煩感。當(dāng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒時(shí)，往往出現(xiàn)分心，從而使學(xué)習(xí)效率下降，有的甚至導(dǎo)致逃學(xué)的行為的發(fā)生。為了消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，讓學(xué)生正常地學(xué)習(xí)、愉快地接受教育，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面去嘗試。一、社會(huì)輿論要多從正面進(jìn)行引導(dǎo)，家庭教育也應(yīng)及時(shí)跟上。各種新聞媒體應(yīng)該多進(jìn)行正面宣傳，避免各種負(fù)面效應(yīng)在學(xué)生心目中產(chǎn)生消極影響。目前廣大農(nóng)

2、村的一些家長普遍認(rèn)為學(xué)生只要混完九年義務(wù)教育，無須再接受更高層次的教育，初中只要一畢業(yè)甚至有的沒有畢業(yè)，就外出打工掙錢，給學(xué)生帶來了無形的魔力。新的讀書無用論的思想既影響了學(xué)生家長，更影響了學(xué)生，使學(xué)生成天在學(xué)校無心讀書。學(xué)生家長也認(rèn)為，只要能夠認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，早打工早掙錢，可以緩解家庭經(jīng)濟(jì)的壓力，還可以讓自己早日享清福。再加上附近外出打工族回家給學(xué)生帶來的影響，更讓學(xué)生心隨所動(dòng)，根本無心思沉下心來學(xué)習(xí)。為了避免外界的干擾，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外出打工者的思想教育，讓他們清醒認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)的重要性，文化知識(shí)少了，就算打工也掙不了多少錢

3、，通過他們的宣傳帶動(dòng)，再加上正確的輿論導(dǎo)向，我想學(xué)生就會(huì)安下心來，認(rèn)真讀書，多學(xué)文化知識(shí)，為將來走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)校教育是幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒的主陣地。學(xué)校教育的好壞直接決定學(xué)生成才與否，因此學(xué)校教育千萬別讓學(xué)生喪失信心。首先，老師的言行是影響學(xué)生是否愛學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，有時(shí)老師一句不經(jīng)意的話，或一個(gè)不好看的臉色，就會(huì)成為學(xué)生厭學(xué)的導(dǎo)火索。曾記得，班上有一個(gè)成績很不錯(cuò)的學(xué)生平時(shí)本來就無拘無束，因此在老師上課時(shí)喜歡做小動(dòng)作，經(jīng)常不聽老師講課，這天這個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課上仍然無所謂，并且上課時(shí)還弄出很大的聲音，干擾了數(shù)

4、學(xué)老師的上課，這個(gè)數(shù)學(xué)老師馬上把這個(gè)學(xué)生請(qǐng)起來，站到教室后面，還說：“你真是個(gè)豬，自己不學(xué)還影響別人，你不知道耽誤別人時(shí)間就是謀財(cái)害命嗎？這么多同學(xué)的時(shí)間讓你白白的浪費(fèi)了，以后我上課你就在這里趴著。”自從受了這個(gè)數(shù)學(xué)老師的批評(píng)后，這個(gè)學(xué)生就產(chǎn)生了很強(qiáng)的抵觸情緒，每當(dāng)數(shù)學(xué)老師上課，他就趴在課桌上睡覺，他不聽也不做練習(xí)，久而久之，這門課的成績可想而之，再也沒有好起來。后來我接手這個(gè)學(xué)生，開始他仍然無所謂，上課時(shí)仍然是想聽就聽，不想聽就睡覺，我通過觀察發(fā)現(xiàn)他是心病才不愿學(xué)習(xí)的，于是我經(jīng)常找他談心，他有什么困難就及時(shí)幫助解決，

5、上課總是有意識(shí)地讓他回答一些問題，只要他回答的有道理就及時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生掌聲鼓勵(lì)他，一句句“你真棒！”?“很有創(chuàng)意?！甭匕l(fā)現(xiàn)他有了一些改變，于是我不失時(shí)機(jī)的多讓他展示自己，充分給他表現(xiàn)機(jī)會(huì)，半年下來，他已經(jīng)找回了往日的自信，通過努力，他終于考上了重點(diǎn)中學(xué)。后來我們走到一起時(shí)，他對(duì)我說：“老師，是你點(diǎn)亮了我重新學(xué)習(xí)的信心，否則我將沒有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上讀高中，上大學(xué)了。老師，我很感激你，謝謝您！”說罷他給我深深鞠了一躬。由此我才真正感到“成也蕭何，敗也蕭何”這句話的份量。人非圣賢，孰能無過。有了過錯(cuò)，作為老師應(yīng)該正確引

6、導(dǎo)，讓他們真正感到老師的一番苦心是為自己好，并無惡意。因此老師應(yīng)該時(shí)刻注意自己的一言一行，切莫傷了學(xué)生的自尊心。只有這樣，才能使學(xué)生不會(huì)在接受教育時(shí)受到打擊，從而喪失了學(xué)習(xí)的熱情。其次，是老師應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于一個(gè)學(xué)生不能僅僅看他的成績好與壞，而應(yīng)從多方面去看待一個(gè)學(xué)生，不管在哪個(gè)方面，只要他有了進(jìn)步，老師應(yīng)及時(shí)給予肯定。初中學(xué)生很愛面子，為了讓他們保持較強(qiáng)的自信心，一定的激勵(lì)機(jī)制是非常奏效的。還記得在廣州市白云區(qū)桃園中學(xué)任教時(shí)，我平時(shí)就采用了這種方式，最后學(xué)生給我的匯報(bào)是很大的。因?yàn)槊繉W(xué)期在期中考試后要開家長會(huì)，所

7、以我將平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)好的、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出色的、考試成績優(yōu)異的分別設(shè)獎(jiǎng)。在家長會(huì)上，當(dāng)著眾多家長，讓受獎(jiǎng)的學(xué)生家長上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，家長別提有多高興了。這樣學(xué)生家長感到非常驕傲，學(xué)生也感到很有面子。于是家長對(duì)自己的孩子更關(guān)心了，鼓勵(lì)性語言油然而生，學(xué)生感到父母對(duì)自己的表揚(yáng)是發(fā)自內(nèi)心的，因此學(xué)生更加努力，于是整個(gè)班級(jí)自然而然的興起了一種比學(xué)趕幫超的氛圍。在這樣的氛圍中，老師教得順心，學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績何愁提不起來呢？果然不出所料，學(xué)期結(jié)束時(shí)，我所任教班級(jí)的兩個(gè)班的成績?cè)趶V州市白云區(qū)的55所學(xué)校中位居第一。我想這就是激勵(lì)

8、機(jī)制所起的作用吧。三、正確的評(píng)價(jià)機(jī)制也是消除學(xué)生厭學(xué)情緒不可缺少的因素之一。以往的評(píng)價(jià)機(jī)制都是單一的學(xué)校評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)的主要依據(jù)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。只要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好了，各方面的評(píng)價(jià)就會(huì)“一榮俱榮”，在當(dāng)?shù)乇娙说难壑羞@個(gè)學(xué)生就是一個(gè)英雄、很了不起，并且眾人羨慕不已：“某某家的孩子真不錯(cuò)，真會(huì)讀書，要是我的孩子也能象別人家的孩子一