克服思維定勢MicrosoftWord文檔.doc

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1、克服定勢思維，尋求最佳方案????習(xí)慣是人們在長期的生活實踐中形成的一種定勢的方式和方法。請看下面的故事，從中我們也許可以學(xué)點什么。????哥倫布豎雞蛋。為了慶祝哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸，西班牙女王在王宮里舉行了盛大宴會。許多達官貴人紛紛前往，向哥倫布祝賀。一位來賓看到大家如此看重哥倫布，很不服氣。就對哥倫布說：“這有什么了不起的，大陸本來就在那里，不正過被你碰上罷了?！备鐐惒夹α诵?，隨后從茶盤里拿起一個雞蛋，讓這個人把雞蛋豎起來。他拿著雞蛋左擺弄，右擺弄，急得滿頭大汗也立不起來。哥倫布把雞蛋往桌子上一磕，雞蛋底部砸碎了，雞蛋豎了起

2、來。哥倫布說道：“許多事情看起來很簡單，問題在于有人發(fā)現(xiàn)了，想到了，有人卻發(fā)現(xiàn)或沒想到，就差這么一點兒?！保ㄕ粤x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊《數(shù)學(xué)》第68頁）司馬光砸缸。大約一千年前，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩也得救了。（語文S版一年級下冊）曹沖稱象。三國時期，吳

3、王孫權(quán)送給曹操一頭巨象，曹操想知道這象的質(zhì)量，詢問屬下，都不能說出稱象的辦法。曹沖說：“把象放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其他東西，（稱一下這些東西），那么比較下就能知道了。”（語文S版二年級下冊）以上三個故事之所以歷經(jīng)千古而經(jīng)久不衰，是因為它們都有異曲同工之妙，故事的主人公解決問題的方法與眾不同！這幾個故事給我們什么啟示呢？當(dāng)有一些經(jīng)驗阻撓我們解決問題時，我們可不可以換一種思路想問題，尋求解決的方法和策略呢？習(xí)慣思維定勢常常會影響我們分析問題與解決問題，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而

4、經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗解決問題，實際上只是依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏分析問題的簡單重復(fù)活動。常常不知不覺地束縛了我們的思路。我們應(yīng)該怎樣克服習(xí)慣思維定勢給我們帶來的負面影響，尋求解決問題的最佳途徑呢？二、創(chuàng)設(shè)生活情境，解決實際問題