馮樹洪個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢個人專業(yè)化全面，基本功扎實，課堂設計靈活、新穎、有趣味性。管理與組織能力較強。理論水平還要不斷研修?？蒲心芰€要逐步加強外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）教育創(chuàng)強，“教育強縣”活動的開展。信息技術水平不高。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、努力進行一次高效課堂活動，如：上課、講座。認真思考并虛心學習，及時進行課后反思。每學期聽課20節(jié)以上，虛心學習他人經(jīng)驗，積極改進自己的教學方法，力求教學上有所突破。2、認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網(wǎng)頁制作水平，利用網(wǎng)絡搜集有關的教育

2、教學信息，幫助自己提高教育教學能力。轉變觀念，樹立和增強科學研究的意識和自覺性，掌握教育科學研究的基礎知識和基本方法。積極參加課題研究，有帶研究問題上課的意識。積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動。積極參與各種教科研活動機會，不斷提高自己的科研能力。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1、每學期閱讀2本以上國外教育教學專著，完成五千到一萬字的讀書筆記。2、每學期完成1篇教育教學案例或高質量的論文，爭取在市級以上獲獎并發(fā)表。3、積極參加學校及各級主管部門的各項活動，參與公開課、評優(yōu)課、送教到校等系列活動，形成自己的教學風格，讓自己的教育教學有一定的特色。從“以人為本”的理念出發(fā)，為學生終身

3、發(fā)展服務。在日常教學中注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣和健康的人格。積極探索教學規(guī)律，努力形成自己樸實無華的教學風格和具有農(nóng)村特點的教育教學特色。