復(fù)件(2)復(fù)件教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文教案）模板.doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式教師張敏單位中江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱蜜蜂學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，合作探究的能力和文本鑒賞力，還有一定量的詞匯積累，他們能夠自主學(xué)習(xí)字詞，進(jìn)行有感情地朗讀，并能在交流和討論中，提出自己的看法，作出自己的判斷。但是他們對(duì)課文的理解往往只停留于文字表面，對(duì)文中含義深刻的句子還不容易理解，對(duì)文中所表現(xiàn)的法布爾的觀察和探索精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)缺少深刻的感受?；诖耍蚁肜斫馕闹泻x深刻的句子和感受法布爾的觀察和探索精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

2、和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)就是教學(xué)難點(diǎn)。感受法布爾的觀察和探索精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)就是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。3．有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程1．回憶舊知同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《蜜蜂引路》這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了個(gè)什么故事嗎？2．導(dǎo)入新課法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家法布

3、爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力，做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看。1．循序漸進(jìn)讀課文。指名逐段朗讀課文，訂正、強(qiáng)調(diào)字音，如：“阻”、“測(cè)”時(shí)平舌音，不是翹舌音，“盡管”的“盡”讀三聲。自由朗讀課文，要求讀正確、流利，不認(rèn)識(shí)或不懂的字或詞語(yǔ)想辦法讀對(duì)、弄懂?；突ブ鷮W(xué)生字。（1）出示生詞卡，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。（2）交流是怎么認(rèn)識(shí)生字的，肯定各種不同的識(shí)字方法。指導(dǎo)學(xué)生歸納主要內(nèi)容。（可以用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生1、

4、聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。2、這篇文章給我們講了一件什么事呢?法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?(引導(dǎo)讀第一自然段,板書(shū):聽(tīng)說(shuō))“聽(tīng)說(shuō)”是什么意思？（不一定真實(shí)可靠）1、那么他是怎么做試驗(yàn)的呢?2、抽生匯報(bào)他所做的事,你能用“先……接著……然后……最后……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?再給你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!(板書(shū):捉蜜蜂做記號(hào)叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂)讀到這里你想對(duì)法布爾說(shuō)些什么?放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢?從這里你體會(huì)到假如你是作者,聽(tīng)到蜜蜂回來(lái)了你的心情會(huì)怎樣?想用什么詞來(lái)形容???????你認(rèn)

5、為怎樣讀才能表達(dá)他們的心情。了什么引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)”的意思。)1、除此之外,法布爾還得出了什么結(jié)論。2、在這個(gè)結(jié)論中,可以肯定的是3、對(duì)這句話你有什么疑問(wèn)嗎?4、根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),著重理解“本能”的意思。并舉例說(shuō)明。5、自然界的確有根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),著重理解“本能”的意思。并舉例說(shuō)明。自然界的確有無(wú)數(shù)解不開(kāi)的奧秘。由于法布爾生活在離我們現(xiàn)在100多年前,當(dāng)時(shí)的研究條件肯定十分有限,他不能解釋這種本能。在幾十年后,有一種研究結(jié)論,你們聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有道理。(教師講述奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希的研究成果)如

6、果同學(xué)們對(duì)蜜蜂的知識(shí)感興趣,可以去查查資料,自己再做一番探究板書(shū)設(shè)計(jì)?　　　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　作業(yè)或預(yù)習(xí)（自我評(píng)價(jià)