線下活動(dòng)記錄（溫偉明）.doc

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1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄省廣東省區(qū)域、學(xué)校荔灣區(qū)樂(lè)賢坊小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱2013年國(guó)培計(jì)劃—荔灣區(qū)跨越式課題暨常態(tài)課例研討活動(dòng)展示課時(shí)間2013.11.6.主題、問(wèn)題跨越式數(shù)學(xué)科教學(xué)模式形式課例展示及科研培訓(xùn)主持人王阿習(xí)（北師大博士）、韋欣（樂(lè)賢坊小學(xué)老師）參與人員荔灣區(qū)數(shù)學(xué)教師及部分越秀區(qū)數(shù)學(xué)教師活動(dòng)過(guò)程1、溫偉明老師執(zhí)教三年級(jí)（上）《口算乘法》2、跨越式課題科研培訓(xùn)主要結(jié)論與建議王阿習(xí)：聽(tīng)完溫老師這節(jié)課，總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的，其優(yōu)點(diǎn)主要有：1.本節(jié)課采用探究式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了游樂(lè)園的數(shù)學(xué)情境，并注重啟發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)了自主探究、小組合

2、作等活動(dòng)形式，充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的思想；2.本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的安排具有較好的層次性，教學(xué)重難點(diǎn)突出；另外，由于上課的過(guò)程中多媒體出現(xiàn)問(wèn)題，浪費(fèi)了7分鐘左右的時(shí)間，使得溫老師設(shè)計(jì)的其他環(huán)節(jié)（如總結(jié)提高環(huán)節(jié)）沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，這是比較遺憾的地方?；顒?dòng)反思與改進(jìn)溫老師教學(xué)反思：一、創(chuàng)設(shè)情境，小組探究在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法已牢固掌握，同時(shí)在學(xué)“四邊形”的周長(zhǎng)計(jì)算、“時(shí)、分、秒”中時(shí)間的計(jì)算時(shí)，也接觸過(guò)一個(gè)因數(shù)乘2或一個(gè)整十?dāng)?shù)乘幾的計(jì)算方法，因此，教學(xué)中我依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、具體的情境，在9乘幾的基礎(chǔ)上計(jì)算10乘幾，再由10乘

3、幾推出幾十、幾百的數(shù)乘一位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并得出整百、整十的數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，讓學(xué)生在具體的情境中理解算理，并通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)形式，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)口算乘法方法的過(guò)程，進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、合理運(yùn)用“學(xué)習(xí)金子塔”原理進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：教學(xué)要以生為本，要注重課堂生成：備課時(shí)要注意備教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境改變對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。審核意見(jiàn)學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期: