三疑三探模式.docx

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1、8.家鄉(xiāng)的紅橘教材分析:關(guān)于家鄉(xiāng)，我們有太多的話想說，她的一山一水總是那么令人牽掛?；蚴敲利惖淖匀伙L(fēng)光，或是淳樸的父老鄉(xiāng)親，或是獨(dú)特的風(fēng)味小吃！《家鄉(xiāng)的紅橘》一文就透過小小的紅橘，表達(dá)了作者濃濃的家鄉(xiāng)情，深深的自豪感，讓我們也隨著那深情的筆觸一起去品味吧！教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。2、能通過查字典、聯(lián)系上下文的方法理解本課生字新詞。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。4、仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開想象，寫一寫。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字詞、了解家鄉(xiāng)紅橘的可

2、愛之處。2、學(xué)習(xí)本文的觀察和寫作方法，描寫自己喜歡的水果。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、紅橘的有關(guān)知識(shí)及多媒體課件。教學(xué)方法：三疑三探課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（7分鐘)同學(xué)們，你們見過紅橘嗎？吃過紅橘嗎？你對(duì)紅橘有哪些了解，誰來說一說？（抽生說）。孩子們介紹得真不錯(cuò)！今天我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的？板書課題：家鄉(xiāng)的紅橘。生齊讀課題。讀了課題，你有什么要問的？二、初讀感知（20分鐘）1、自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把難讀的字多讀幾遍。2、勾畫出生字組成的詞語，每個(gè)詞語自讀三遍。3、檢查生字、詞讀音。出示生詞卡片開火車認(rèn)讀

3、、教師及時(shí)糾錯(cuò)，抽生讀，小組比賽讀、齊讀。4、理解詞語。課文中的新詞你理解了哪些？用自己喜歡的詞語練習(xí)說話。5、讀通課文。指名分段讀課文，師生共同評(píng)議。6、把握大意。這篇課文是按時(shí)間順序?qū)懙?，先寫初春的（），接著寫四五月時(shí)的（），再寫秋天的（），最后寫（）的成熟的果子。三、熟讀課文（13分鐘）1、熟讀課文，把自己喜歡的句子、段落多讀幾遍?！　　　　?、把你喜歡的詞語或句子抄寫下來。并讀讀記記。板書設(shè)計(jì)：考驗(yàn)競(jìng)相開放花骨朵一瓣樸素肥實(shí)一束鮮嫩舒暢第二課時(shí)一、設(shè)疑自探（8分鐘）1、復(fù)習(xí)生字詞。出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。2、讀

4、了課文，你有什么疑問呢？生自主質(zhì)疑，師梳理出本節(jié)所要探究的重點(diǎn)問題：家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？3、提示引路，自讀探究。出示自探提示：請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊畫出與問題有關(guān)的句子，并把自己的體會(huì)及時(shí)批注在旁邊。生借助自探提示進(jìn)行自學(xué)，師巡視輔導(dǎo)。二、解疑合探（22分鐘）（一）同桌交流自己的體會(huì)。（二）全班交流。1、體會(huì)橘子樹葉的可愛。（1）作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛？把它們用重點(diǎn)符號(hào)標(biāo)出來（學(xué)生匯報(bào)：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光）（2）理解“茂盛”的意思。（3）指導(dǎo)朗讀、背誦。讓我們想象一下：綠得

5、發(fā)亮的葉子是那么堅(jiān)定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發(fā)光，多美??！就讓我們美美地讀一讀吧！（自讀、抽生讀，師生點(diǎn)評(píng)，齊讀，試背）。2、體會(huì)橘子花的可愛。（1）勾畫出寫花骨朵特點(diǎn)的詞。米粒大小、潔白、形狀像茉莉、一簇簇、指甲那樣大、香氣。（2）理解詞語：競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷。（3）想一想：課文是從哪些方面寫橘子花的？?。ù笮?、形狀、顏色、數(shù)量、香味）劃出有關(guān)的語句讀讀。（4）指導(dǎo)朗讀、背誦。師：作者觀察得多么細(xì)致，描寫多么細(xì)膩。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀，邊讀邊想象花兒競(jìng)相開放，花香醉人的情景。（抽讀、評(píng)價(jià)、教師范讀、齊讀）。從你們的朗讀中，我們仿

6、佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。師：這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧！（自由背、學(xué)生背、師引背、齊背。）3、體會(huì)果子的可愛。（1）課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛？（學(xué)生匯報(bào)：肥實(shí)、壓彎了枝頭、又酸又澀）（2）理解：肥實(shí)。從這個(gè)詞里你想象到什么，指導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞的意思。（3）指導(dǎo)朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實(shí)綴滿枝頭的情形。過渡：到了十一月左右，果實(shí)成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢？4、感悟橘子豐收的情景?！　　。?）小組討論、學(xué)生匯報(bào)：　顏色：

7、紅色金黃色的瓤　形狀：像一盞盞的小燈籠　味道：甜甜的　感受：使人感到舒暢極了師：對(duì)，你看作者觀察多細(xì)，想象多美啊！在寫這些豐碩的果實(shí)時(shí)，用了“有的……有的……有的……”你能用它說一句話嗎？師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細(xì)讀讀。（指名朗讀）師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請(qǐng)你描述你想象中的情景。（2）指導(dǎo)背誦：有感情地朗讀并把它背下來，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）過渡：家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊

8、美它吧！齊讀課文最后一段。（三）積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)。　1、外地客人來到我們家鄉(xiāng)，你準(zhǔn)備向客人怎樣介紹家鄉(xiāng)的紅橘。先說給同桌聽，再在全班介紹。2、教師小結(jié)：作者按時(shí)間