資源描述：
《鑽峰鏃т簨璇磀ocx.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《荷塘舊事》說課稿一、說教材《荷塘舊事》是小學語文北師大版第11冊第5單元的一篇課文。這是一篇優(yōu)美的寫景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。同時，還回憶了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件事；通過美景、舊事，表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情，贊美了“大自然和諧的美”和“人類純樸的愛”。從課題和內(nèi)容的整體安排來看，教材從易到難的安排，符合兒童的認知規(guī)律，把知識、技能、情感的培養(yǎng)綜合了起來，關注了學生學習興趣的培養(yǎng)和對“生活即課堂，處處是語文”的深切感受，讓學生能結合觀察、討論、交流感受到學習語文的意義和作用。二、說學情1
2、．已有的知識和經(jīng)驗。在日常生活和小學語文學科學習中，學生對荷塘的美景和同年齡的小伙伴們的性格特征已有了一定的生活體驗和知識積累。同時，我班的學生生活在農(nóng)村，體驗過農(nóng)村生活的美好和單純。為此，在進行課題教學時，要充分利用這些經(jīng)驗創(chuàng)設教學情境，使學生在探究學習中對課文有更深刻的理解。2．學習方法和技巧。在師生共同探究的過程中，我們班約定俗成了一些常用的學習方法：讀、找（段落，句子，詞語）、議、說、演、寫、問。在合適的情境中讓學生選擇自己力所能及的學習方式。形成了同桌學習，小組討論，全班交流等不同的學習形式。3．個性發(fā)展和群體提高。學習過程中，需要尤其注意那些
3、學習比較困難的學生，在教學環(huán)節(jié)中注意在知識上為他們搭橋鋪路，在心理上為他們創(chuàng)造增加自信的機會。對于其他學生，要注意引導他們展開思維，發(fā)展個性，使各類學生通過本次探究課活動，都能有所收獲、提高和發(fā)展。三、說教學目標知識目標：1．字詞積累。2．景物描寫的方法和作用。53．體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。能力目標：多角度培養(yǎng)和滲透學生的學生聽說讀寫能力，感悟能力，理解分析能力，總結能力，交流能力，合作能力，想象能力等。情感目標：感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。培養(yǎng)學生純樸善良的美好品質。教學重難點：1.重點是學習課文“溺水被救”部分，體會小伙伴們的
4、淳樸善良，感受人類那淳樸的愛。難點是對小伙伴們性格的理解。尤其是他們救人之后的哈哈大笑，是一種救人之后的輕松的宣泄，是一種善意的嘲笑，這也是善意淳樸的表現(xiàn)。五、說教法學法1．根據(jù)學生和教材的情況，高效課堂教學要求，我主要采用了自主、合作、探究的方法，讓學生在讀中悟，悟中思，在小組的合作中，在師生的共同學習中培養(yǎng)綜合能力，讓學習困難的孩子能在集體學習中得到照顧和鼓勵，讓優(yōu)秀的能干的孩子在集體學習中能鍛煉組織協(xié)調(diào)等更高一層面的能力。2.學法。借助多媒體課件的教學手段，采用激趣、感知、品讀欣賞等教學模式，構建師生之間和諧、平等、互動的語文課堂。六、說教學過程一
5、、創(chuàng)設情境，導入新課1．播放課件，欣賞荷塘美景。2．說說觀看的感受。3．導入：荷塘美，荷塘中發(fā)生的故事更美。讓我們一起走進美麗的荷塘，與作者一起欣賞荷塘美景，一起回憶荷塘那讓人難忘的往事。（板書課題）二、建構與探究、明確方法出示學習目標：1．整體感知課文，讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。2．學習景物描寫的方法和作用。53.體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情?！∶鞔_方法：1.選擇你喜歡的方式自由讀文?！ ?.出示學法： ?、抛x：能把課文讀流利?！ 、飘嫞河谩啊碑嫵霾焕斫獾脑~，試用聯(lián)系上下文理解詞語。 ?、撬迹赫n文主要講一件什么事？ ?、日f：
6、說說文中講一件什么事？你喜歡課文哪個部分？為什么？ 3.反饋生字的識記。課文主要講一件什么事？三、合作與對話、交流提升（一）學習荷塘美景下面讓我們跟隨作者一起去荷塘，感受大自然和諧的美。課文哪幾個自然段寫了荷塘的美。1.品讀2——4自然段你是從哪里感受到荷塘的“美”的？你最喜歡哪個詞？那句話一句話？為什么？2.匯報（1）第3自然段。生讀談感受。（引導學生抓重點詞語和句子談談自己的理解）（2）第4自然段。談體會再指導朗讀。 3.齊聲讀3、4自然段。（二）學習舊事1.瀏覽課文，看看作者寫了幾件事？分別給這幾件事加一個適當?shù)男祟}。2．學生自由朗讀后小組內(nèi)匯
7、報寫了幾件事。3．小組合作學習：和你們小組內(nèi)的伙伴商量一下，你們對哪件事最感興趣，然后選擇最感興趣的事讀一讀，談談你的感受。4．匯報：A：預設：“狗刨比賽”5作者是如何寫出戲水時的激烈？哪些詞語用得特別好？ ?、僮宰x思考 ②小組討論。 ?、劢涣?，師相機指導朗讀。B、預設：生找“打水仗”。交流：作者怎么寫出這份熱鬧的？①動作：擊、射、撞擊、撩水、吐、擊----寫出了打水仗的熱鬧，也看出了小伙伴們的自由與快樂。②擬聲詞：嘩嘩、呀呀、撲撲③寫打水仗，只寫水線、動作、聲音進行直接的描寫就可以了，為什么還要寫塘邊樹上的鳥呢？（這是側面描寫，能夠烘托出打水仗的熱鬧
8、。我們習作中注意運用這樣的寫法。）④小結：這里作者運用直接描寫和側面描寫相結合的
