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《七語下《26貓》導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、石家營中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)語文科《26、貓》導(dǎo)學(xué)案（共2課時(shí)）課型新授課主備王新芳復(fù)備_______班級(jí)______組名______姓名_______【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。2、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。3、揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。4、形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。[來源:Z。xx。k.Com]【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。[來源:Zxxk.Com]2、形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。2、揣摩
2、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。【知識(shí)鏈接】1、關(guān)于作者：鄭振鐸，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。福建省長樂縣人。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報(bào)》。主要著作有《海燕》《歐行日記》及《山中雜記》等。2、關(guān)于寫作背景：《貓》是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個(gè)性解放等問題，即使對(duì)不會(huì)說話的貓也應(yīng)如此。在他這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想?！緦W(xué)習(xí)
3、過程】第一課時(shí)(總第課時(shí))一、情景導(dǎo)入：貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。二、整體感知：1、檢查字詞的讀音。相稱()郁()悶一縷()娛()樂污澀()慫恿（）婢（）女蜷()伏懲戒（）悵（）然2、下列詞語中解釋不正確的一項(xiàng)是（?????）A、慫恿：鼓動(dòng)別人去做。??B、預(yù)警：預(yù)備警察。4相互交流學(xué)習(xí)平4臺(tái)石家營中學(xué)高效課
4、堂導(dǎo)學(xué)案C、蜷伏：彎著身體臥倒。??D、悵然：不愉快的樣子。3、朗讀課文，感知文意，完成下表，體會(huì)文章的思想感情。第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形性情我的感情結(jié)局三、合作探究1．朗讀課文，從來歷、外形、性情和在家中的地位幾個(gè)方面，說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別，為什么“我”對(duì)于第三只貓的死比前兩貓的亡失“更難過得多”？???2．第二只貓丟失以后，作者寫道：“自此我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫到：“自此我家永不養(yǎng)貓”。試著聯(lián)系課文中的描寫，體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同。??【當(dāng)堂測(cè)評(píng)】指出下列句子
5、各體現(xiàn)了作者對(duì)貓?jiān)鯓拥母星椤＃?）我坐在藤椅上看著它們，可以微笑著消耗過一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。（）（2）可憐這兩月來相伴的小侶。（）（3）又一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱聲了。4相互交流學(xué)習(xí)平4臺(tái)石家營中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（）（4）（它）卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。（）第二課時(shí)(總第課時(shí))【合作探究】一、感悟文章主題。對(duì)文中的“我”、貓、妻,你想說點(diǎn)什么,請(qǐng)用下列句式盡情發(fā)揮學(xué)生討論，交流。按照句式說話：“對(duì)于
6、____________，我想說：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、品味文章的寫作特點(diǎn)。1、抓住特點(diǎn)，作細(xì)節(jié)描寫。文中寫三只貓，無論篇幅長短，都有細(xì)節(jié)描寫。試從文中找出對(duì)三只貓的細(xì)節(jié)描寫的語句。2、理解文中首位呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置
7、。（1）首尾呼應(yīng)表現(xiàn)為：（2）伏筆的設(shè)置表現(xiàn)為：【延伸遷移】在生活中，你是否也曾誤解過別人或被人誤解過？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)沒討論一下，怎樣才能減少彼此的誤會(huì)？4相互交流學(xué)習(xí)平4臺(tái)石家營中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案【課堂總結(jié)】本文寫的是貓，作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達(dá)了同情、憐愛弱小者的思想感情。本文組織材料的特點(diǎn)是前后連貫、首尾呼應(yīng)，文章在結(jié)構(gòu)上嚴(yán)絲合縫，條理清晰?！就卣咕毩?xí)】一、下列加點(diǎn)字注音、詞語書寫、釋義有誤的一項(xiàng)（）A、污澀（sè）妄下斷語凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看。B、詛（zǔ）罵怒氣沖天蜷伏：彎
8、著身體臥著。C、慫（cǒng）恿提心吊膽悲楚：悲傷凄楚。D、虐（nüè）待畏罪潛逃悵然：不愉快的樣子。二、閱讀課文17—34自然段，完成下面問題。1、概括這段文字的主要內(nèi)容。??2、我根據(jù)什么判定芙蓉鳥是這只貓要死的？???4相互交流學(xué)習(xí)平4臺(tái)
