《動(dòng)手做做看》優(yōu)秀教案.doc

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1、13、《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。3、感受動(dòng)手做的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)動(dòng)手做的意義。4、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀，喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。????1、啟發(fā)談話：小朋友們，我們?nèi)祟惗加袃杉氈朗鞘裁磫?？學(xué)生自由發(fā)言：雙手和大腦。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都離不開(kāi)動(dòng)手和動(dòng)腦

2、，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《動(dòng)手做做看》。????2、板書課題，質(zhì)疑。????二、初讀感知，自主識(shí)字?！　?、學(xué)生聽(tīng)課文錄音帶，思考：伊琳娜為什么開(kāi)始很生氣，后來(lái)又笑了？????2、學(xué)生自由讀課文，圈出生字，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。????3、交流識(shí)字方法。????換偏旁識(shí)字：慢—漫　篇—騙????偏旁歸類識(shí)字：哎、哄????利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：琳、娜????聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：朗讀課文的“朗”????編字謎識(shí)字：士兵的心（志）????4、指名讀，開(kāi)火車讀，正音。????5、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。????三、指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。????1、出示我會(huì)寫的字，指名認(rèn)讀并口

3、頭組詞。????2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？????3、師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：“哄、喝、提、題”4個(gè)字。????4、學(xué)生描紅，把字寫規(guī)范、美觀。????5、展示，交流評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、板書：哄騙2、你們還認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）3、指導(dǎo)書寫：陳彥如欺騙老師說(shuō)，他把一匹馬壓扁了，同學(xué)們一聽(tīng)，哄堂大笑。（送入田字格，帶讀詞語(yǔ)：哄騙、哄堂大笑、欺騙）4、回顧課文：①課文中還有一位小朋友也被哄騙了，她的名字叫“伊琳娜’.（板書），是誰(shuí)哄騙了她呢？朗志萬(wàn)（板書），他是法國(guó)著名科學(xué)家。②誰(shuí)能用黑板上的詞概括一下文章講了一件

4、什么事情？(科學(xué)家朗志萬(wàn)哄騙了伊琳娜。)二、學(xué)習(xí)課文1）、圍繞“哄騙”展開(kāi)討論：①讀課文，思考：朗志萬(wàn)是怎樣哄騙伊琳娜等小朋友的?a、討論：屏幕出示朗志萬(wàn)的話：請(qǐng)生讀—理解—齊讀重點(diǎn)理解“漫”b、討論：對(duì)于朗志萬(wàn)的問(wèn)題，小朋友是如何回答的？同學(xué)們，人們一般會(huì)懷疑科學(xué)家的話嗎?(不會(huì)懷疑)那么，對(duì)于科學(xué)家朗志萬(wàn)的話，小朋友們有沒(méi)有懷疑？（沒(méi)有）所以一位小朋友毫不懷疑地說(shuō)：“因?yàn)榻痿~身上有鱗?！保ㄗx出毫不懷疑）所以另一個(gè)小朋友十分肯定地說(shuō)：“一定是金魚把水喝下去了?！?讀出不假思索)2）、圍繞伊琳娜的實(shí)驗(yàn)揭示文意——“動(dòng)手做做看”。a、伊琳娜覺(jué)得他們說(shuō)對(duì)了沒(méi)？（伊琳娜覺(jué)得他們都

5、沒(méi)有說(shuō)對(duì)，但自己又想不出道理來(lái)。她回到家里問(wèn)媽媽。）b、體會(huì)媽媽的話，理解其中的含義　　出示：媽媽說(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看！”　?、袤w會(huì)“光”在句子中的意思，并用這句話隨時(shí)提醒自己②讀好媽媽的話。C、讀第五自然段，思考：1、伊琳娜動(dòng)手做了嗎？2、她是怎么做的？3、結(jié)果怎樣？交流：①結(jié)果是：“哎呀，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣?！薄、谀銈兡苡美首x把伊琳娜生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)嗎？注意讀出質(zhì)問(wèn)的樣子。一起讀讀。（讀第六自然段）③體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情。（伊琳娜看到這樣的結(jié)果是怎么想的？）3）、釋題：不是真的哄騙，升華主題：敢于質(zhì)疑。①、看到這樣的結(jié)果，她是怎么做的？（生氣、質(zhì)問(wèn)）②朗志萬(wàn)聽(tīng)到伊

6、琳娜生氣的質(zhì)問(wèn)會(huì)有什么反應(yīng)？出示：朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹??！庇懻摚孩倮手救f(wàn)是不是真的在哄騙小朋友呢？?。ò鍟汉弪_加上引號(hào)）②伊琳娜聽(tīng)懂了科學(xué)家的話，你聽(tīng)懂了嗎？讀了朗志萬(wàn)說(shuō)的話，我知道了不要隨便相信別人的話，要自己去試一下才知道③你能把你的理解用這樣的方式總結(jié)一下嗎？④討論：平時(shí)你懷疑過(guò)大人說(shuō)的話嗎？總結(jié)：老師說(shuō)的話也不一定都是對(duì)的，要親自試一下才知道。爸爸媽媽說(shuō)的話也不一定都是對(duì)的，要認(rèn)真想一想。電視里做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。?那科學(xué)家的話是不是不要信？讀課文結(jié)尾朗志

7、萬(wàn)的話，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何正確理解這句話。.教師提示下面幾中理解引導(dǎo)學(xué)生討論?！。?）科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試?！。?）我們要懷疑科學(xué)家講的話?！。?）當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。?。?）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。4）、分角色讀課文，想想伊琳娜是個(gè)怎樣的孩子？①分角色讀全文②討論小結(jié)：伊琳娜是位敢于質(zhì)疑的孩子。③介紹伊琳娜：是居里夫人的女兒，也是一位科學(xué)家。三、拓展1、讀一讀童話故事《小馬過(guò)河》，和小朋友或爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說(shuō)的、做的