《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》評(píng)課.doc

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1、在教學(xué)中，何老師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮，是一節(jié)非常成功的課例?？v觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):一、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》這節(jié)課，何老師十分明確教材編寫(xiě)的意圖,在活動(dòng)目標(biāo)上主要落實(shí)了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看商品包裝袋上的相關(guān)信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。在購(gòu)物中，能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較合適的、優(yōu)質(zhì)的商品。在課前教師讓學(xué)生分組收集包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說(shuō)明書(shū)等；教師也進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，儲(chǔ)備了豐富的有關(guān)包裝袋中蘊(yùn)含

2、的信息。整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，教師從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，在課堂上圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，師生、生生互動(dòng)和諧，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。二、密切聯(lián)系生活實(shí)際，注重了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我們品社課的課程目標(biāo)之一，在本節(jié)課中何老師真正做到了注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：1、課前，何老師通過(guò)讓學(xué)生收集包裝袋、衣服標(biāo)簽或商品說(shuō)明書(shū)等，培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的習(xí)慣。2、尋找包裝袋上的信息，是這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在課中何老師通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、填寫(xiě)記錄單，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，與人交流，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察習(xí)慣、與他人合作的習(xí)慣和與人交流的習(xí)慣。另外

3、，小組同學(xué)在匯報(bào)的時(shí)候，老師提醒孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)，做補(bǔ)充等，又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。3、在課堂教學(xué)活動(dòng)中，何老師與學(xué)生親切交談、展開(kāi)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)、多想、多感受，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生積極的參與的習(xí)慣，三、教學(xué)活動(dòng)層次清晰、新穎獨(dú)創(chuàng)何老師先由“七嘴八舌話購(gòu)物”導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，再借助“尋找包裝袋上的信息”揭示主題，然后小組合作找包裝袋上的信息，填寫(xiě)記錄單，接著利用剛剛掌握的信息進(jìn)行“火眼金睛辨真?zhèn)巍边M(jìn)入探究活動(dòng)，進(jìn)一步討論得出購(gòu)買(mǎi)不合格產(chǎn)品的解決辦法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程連貫、自如，富有層次性，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)，他們體會(huì)到了尋找

4、包裝袋中學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣，感悟到包裝上蘊(yùn)含著許多學(xué)問(wèn)，懂得了根據(jù)包裝袋上的學(xué)問(wèn)選購(gòu)商品，學(xué)會(huì)了維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。這樣的教學(xué)活動(dòng)真正做到面向?qū)W生生活的、回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的開(kāi)放的課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生真正掌握了做個(gè)聰明的消費(fèi)者的一些常識(shí)。教學(xué)永遠(yuǎn)是缺憾的藝術(shù)！不管老師的預(yù)設(shè)有多充分，準(zhǔn)備得多好，課堂卻永遠(yuǎn)像霧里看花，無(wú)法捉摸。本節(jié)課也有值得探討的問(wèn)題1、老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性時(shí)或當(dāng)課堂回答特別精彩時(shí)，可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣既可以提高學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)的積極性還可以更好的堅(jiān)定學(xué)生的信心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能達(dá)到更好的教學(xué)效果。2、總之，暇不掩

5、玉，何老師執(zhí)教的這節(jié)課，教學(xué)流程自然，學(xué)生思維活躍，課堂上老師能夠發(fā)揮良好的素質(zhì)與主導(dǎo)作用，學(xué)生也能夠積極參與，充分發(fā)言，所有學(xué)生通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)都得到不同程度的收獲。是一節(jié)比較成功的品德與社會(huì)課。