余映潮《歷練生命》20我是我的秘書.doc

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1、我是我的秘書??“我是我的秘書，我是我的鐘點工”，這是我自夸的話。這兩個“我是”，表達出來的其實都是一種勞累。這種勞累，與積累、整理自己的教學資料有關。舉一個小小的例子。當語文教師的人對“概括”這個能力點熟悉得不能再熟悉了，很少有人去細心研究它。但我卻用近10年的時間，積累、整理、研究了數(shù)萬字的關于“概括能力訓練”的寶貴資料。我寫出來的關于“中考語文概括能力訓練”的系列文章，就比較有效地解決了中考復習中對不同層次難度的概括題答題訓練的問題。我提出了中考語文概括題的6種實用的應對方法：濃縮歸納法，提取語句法，組合要言法，分層點

2、示法，綜合提煉法和引申抽象法。像這樣的教學小專題研究，我已經做了很多個了。我想，如果自己懶于當自己的秘書，就很難有學問與學術上的進步。但我覺得日常的教學研究中有一個令人費解的現(xiàn)象：即使是所謂“校本教研”做得很好的地方，也很少有本校教師通過探究與實踐證明有是很效的共享教學資料的出現(xiàn)。大面積上的老師們也少有那種如數(shù)家珍似地介紹自己所積累的教學資料的自豪與欣喜。文獻意識基本上沒有，也就談不上為了自己的教學與學問而堅持積累資料、堅持梳理資料、堅持整理資料了。應該說，教師自己所占有的教學資料與參加工作時間的長短有著非常密切的關系，但是

3、現(xiàn)在不是這樣，老教師與年輕教師在文獻的占有上幾乎處于同一起跑線上。文獻意識的淡漠與教師教書育人這個職業(yè)之間，存在著很大的反差。所以我以為，每位教師都應該是自己的秘書，每位教師都有義務和責任將教學與研究中一切收集到的好資料和自己寫作的教學資料分門別類地積聚起來。當教師的人一定要能很有耐性地很有毅力地積累資料；依靠自己的智慧與精力，依靠自己的研究與寫作，為自己的教學教研建設一批批儲存成果的“文件夾”。這是一種自得其樂、自得其味、自得其果的研究方法。這是一個“無中生有”的過程，一個“苦心孤詣”的過程，一個“面壁十年”的過程。

4、　這也是一種出名師的研究方法；細水長流，慢工細活，深刻思考，勤奮積累，一定能夠讓腳踏實地的奮斗者“化蛹為蝶”、“脫穎而出”。假如：一位語文教師擁有成千上萬條關于課文的資料目錄索引，擁有有自己親手編寫的所有課文的閱讀教學資料，擁有自己收集整理的系統(tǒng)的作文訓練資料，擁有自己寫作的幾十萬字的教學日記，擁有有自己記錄下來的數(shù)十例課后反思，擁有有自己多年以來積淀下來的與語文教育教學有關的若干個專題的研究資料擁有若干年來自己訂閱的裝訂得整整齊齊的專業(yè)報刊……那么這位教師就擁有了帶有自己鮮明個性的、帶有自己創(chuàng)見的、表現(xiàn)著自己

5、研究手法的“倉庫”；每一個“倉庫”的建設，都牽動著自己的研究，都滲透著自己的心血與汗水。勤勞的自己做自己勤勞的“秘書”，能夠讓自己變成一個有學術背景的人。也許，由于某個“倉庫”的原始積累，一條探索與發(fā)現(xiàn)的曲折道路就開始了。