副校長(zhǎng)的角色定位.doc

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1、副校長(zhǎng)的角色定位學(xué)校的副校長(zhǎng)，既是校長(zhǎng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，要想把工作做好，正確的角色定位非常重要。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面入手做好：一、校長(zhǎng)是班長(zhǎng)，副校長(zhǎng)是助手，分清主次，樹立服從意識(shí)一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)班子，正副職之間既是上下級(jí)關(guān)系，又是同志關(guān)系。校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)是上下級(jí)關(guān)系，因此，副校長(zhǎng)必須具有服從意識(shí)?？芍^工作好干，關(guān)系難處。那么，副校長(zhǎng)如何準(zhǔn)確定位，當(dāng)好這一職務(wù)呢?根據(jù)多年的學(xué)習(xí)、工作總結(jié)與交流，結(jié)合教育教學(xué)和行政管理實(shí)踐與體會(huì)，我認(rèn)為，副職應(yīng)準(zhǔn)確定位，當(dāng)好正職的助手。1、積極宣傳校長(zhǎng)

2、的辦學(xué)思想。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想固然應(yīng)該由他本人傳遞給相關(guān)人員，但由于校長(zhǎng)的工作千頭萬緒，由副校長(zhǎng)積極加以宣傳，會(huì)使校長(zhǎng)的辦學(xué)思想更加深入人心，由辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變?yōu)檗k學(xué)行為更為扎實(shí)有效。2、努力當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀。一把手校長(zhǎng)因?yàn)橐幚矸椒矫婷娴氖虑椋行┑胤交蛟S會(huì)考慮得不夠周全，這就需要副校長(zhǎng)為其出謀劃策。時(shí)時(shí)為辦好學(xué)校出主意、想辦法，經(jīng)常與校長(zhǎng)商榷學(xué)校的發(fā)展問題。3、對(duì)經(jīng)過集體研究、校長(zhǎng)拍板定案、自己又無不同意見的事情，要堅(jiān)決執(zhí)行，并保證按校長(zhǎng)意圖把事情辦好，不能隨意處理，或不當(dāng)一回事。4、對(duì)校長(zhǎng)決定的問題，副校長(zhǎng)有不同意見可按正常渠

3、道反映，但在校長(zhǎng)沒有改變決定之前，一般情況下仍要執(zhí)行。如果副校長(zhǎng)認(rèn)為自己的意見對(duì)，在執(zhí)行中可以繼續(xù)反映，甚至越級(jí)反映，不可消極怠工，亂發(fā)議論或故意與校長(zhǎng)唱反調(diào)。5、作為小學(xué)副校長(zhǎng)，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下工作，一定要明白自己處在配角的位置，行使職能時(shí)，絕不能“搶鏡頭、爭(zhēng)彩頭”或擅自作主。否則，不但影響工作，還會(huì)影響團(tuán)結(jié)?！　《?、尊重校長(zhǎng)，相互幫助，積極為校長(zhǎng)排憂解難小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)共同擔(dān)負(fù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，榮辱與共、興衰同責(zé)。但副校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的助手，又有自己的職責(zé)和權(quán)限范圍。因此，副校長(zhǎng)要幫助校長(zhǎng)多掌握情況，遇到困難時(shí)為校長(zhǎng)排憂解難。首

4、先要主動(dòng)出擊，對(duì)分管的工作和校長(zhǎng)交辦的任務(wù)，上不推，下不卸，積極主動(dòng)去工作，多謀善斷，勇于負(fù)責(zé)。其次，要善于協(xié)調(diào)，注意協(xié)調(diào)好分管處室與其他處室、分管教職工與其他教職工，分管工作與其他工作以及自己與其它副職持、互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí)、為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展共同努力工作。在分管處室內(nèi)部，由于職責(zé)不同，教職工之間思想、愛好、性格、學(xué)識(shí)等差異，碰到摩擦在所難免。作為分管校長(zhǎng)要善于根據(jù)處室的特點(diǎn)和教職工的情況，做好思想政治工作，使分管的教職工團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)能戰(zhàn)斗的集體。第三，要主動(dòng)為校長(zhǎng)排憂解難。在工作中，校長(zhǎng)也會(huì)碰到一些不好處理的問

5、題，這時(shí)副校長(zhǎng)要想校長(zhǎng)之所想，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，接觸矛盾，承擔(dān)責(zé)任，為校長(zhǎng)解圍，讓校長(zhǎng)更好地開展工作。三、與校長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互促進(jìn)、相互督促形成工作合力作為學(xué)校的副校長(zhǎng)，不能只管自己分管的事，也要對(duì)學(xué)校整體工作給予關(guān)注。班子分工中，副職相對(duì)正職而言是“配角”，但在分管工作中是“主角”：對(duì)單位來說，身處決策層，但又不做主，在管理活動(dòng)中，他既制約人，又受制十人，在工作中，他既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是執(zhí)行者；在行動(dòng)上，他既是主動(dòng)的，又是被劫的；在責(zé)任上，他既對(duì)分管的工作負(fù)責(zé)，又對(duì)正職負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，工作中難免有偏差

6、，副校長(zhǎng)要善于配合校長(zhǎng)把工作做好。對(duì)學(xué)校管理要主動(dòng)提出合理化建議。要協(xié)助校長(zhǎng)全面考慮學(xué)校管理中的有關(guān)問題，給校長(zhǎng)出主意，提建議，幫助處理涉及全局的大事。對(duì)自己的建議，如果校長(zhǎng)采納，不要自以為是、洋洋得意；不采納，也不要灰心喪氣，更不要耿耿于懷，對(duì)校長(zhǎng)產(chǎn)生成見。四、多學(xué)習(xí)、多總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力做好本職工作小學(xué)副校長(zhǎng)的工作主要有兩個(gè)方面，對(duì)上按照上級(jí)和校長(zhǎng)意圖，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，對(duì)下帶領(lǐng)分管處室和教職工把本職工作搞好。因此，副校長(zhǎng)要獨(dú)當(dāng)一面，實(shí)實(shí)在在地干事。要做到這一點(diǎn)，一要在平時(shí)注意認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。分管副校長(zhǎng)在接

7、受校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格后，還要努力了解和適應(yīng)校內(nèi)外工作環(huán)境，學(xué)習(xí)教育理論和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步積累全面管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)教育教學(xué)規(guī)律，掌握一定的工作和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。服務(wù)于教書育人，管理學(xué)校的實(shí)踐。副校長(zhǎng)在校長(zhǎng)旁協(xié)助其工作也是學(xué)習(xí)見習(xí)的好機(jī)會(huì)。在積極認(rèn)真、勤懇地做好本職工作的同時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)校長(zhǎng)和其他行政人員的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不斷強(qiáng)化校長(zhǎng)所必須達(dá)到的素質(zhì)，逐步提高教育教學(xué)的管理水平。特別要注意學(xué)習(xí)小學(xué)管理理論知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。二要統(tǒng)籌全局，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)。作為分管校長(zhǎng)，必須帶好自己的部下，要有基本的工作思路，使分管工作條理分明

8、，干起來有章可循。三要身先士卒，沉下身子親自干。小學(xué)管理人員少，許多事情需要自己直接去辦理。在辦理過程中，要積極、細(xì)致、扎實(shí)，把事情辦得干凈利落，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，下屬佩服。四要關(guān)心同志，體諒難處。要體諒教師們的具體困難，在他們有失誤或偏差時(shí)，要設(shè)身處地為教職工著想，能自己承擔(dān)的責(zé)任，一定要自己承擔(dān)起來，不要