動手操作啟迪學(xué)生思維.doc

動手操作啟迪學(xué)生思維.doc

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1、動手操作啟迪學(xué)生思維為了能更好地突破例3方陣中四個角重復(fù)問題,在講解例3前老師讓學(xué)生完成這樣一道題:老師要在學(xué)校正方形操場一周種樹,要求每邊植3棵,問學(xué)生怎樣種呢?我讓學(xué)生在操作紙上用一個圓圈代表一棵樹進(jìn)行畫圖,學(xué)生邊畫我邊巡視,在巡視中發(fā)現(xiàn)有大部分學(xué)生在正方形四個角都種樹,小部分學(xué)生在四個角不種樹。通過展示并讓學(xué)生觀察這兩種做法,讓學(xué)生明白四個頂點種樹用的棵樹要少些,因為四個頂點的樹在重復(fù)使用。在解題過程中學(xué)生借助動手操作來理解題意,同時注重學(xué)生數(shù)形結(jié)合意識的滲透,為后面新課的學(xué)習(xí)起來很好的鋪墊作用,同時也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生的思維。

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