該受教育的首先不是孩子.doc

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1、該受教育的首先不是孩子——家訪歸來家訪——從我孩提時代就感覺熟悉而溫馨的字眼，如今，當(dāng)我作為一名教師家訪歸來，心里卻十分憋屈，全沒有了預(yù)想的輕松與平靜。今年的春天比往年來得更晚一些，在一個略帶寒意的傍晚，我踏進了柯綺家的門。之所以首先選擇去柯綺家，因為這個孩子經(jīng)常不按時完成作業(yè)。這是一棟自家蓋的兩層小樓，雖然夠大，但是那天然的水泥地面，那老式的家具，那昏暗的燈光，那房中彌漫的霉味，無處不在告訴我這是一個家境特別一般的家庭。一陣寒暄過后，我和柯綺父母的談話進入了正題。我首先肯定了孩子的優(yōu)點，看得出來孩子的父母此時很高興。

2、接著我指出孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，孩子的媽媽顯得有些不安了。最后，我直言孩子最近一段時間經(jīng)常不完成作業(yè)，不知道家長知道與否。令我始料未及的是，我此話一出，孩子媽媽的嗓門立馬提高了一個八度，憤憤不平地說：“我每個月一百多塊錢的托管費白交了，作業(yè)居然都沒盯著孩子做完。我明天去找那個托管老師去。”柯綺的爸爸也附和著：“對，明天我們兩個一起去找托管老師?！贝藭r，孩子父母先前的不安消失得無影無蹤了，取而代之的是一份理所當(dāng)然。就在那一瞬間，我愣住了，先前準(zhǔn)備的話語在現(xiàn)實面前顯得那么蒼白無力，我無語了。我不知道他們所謂的“找托管老師去

3、”是什么意思，是去找老師理論？還是找老師退錢？也許他們認(rèn)為自己家境一般，個人文化水平不高，每個月能從家庭微博的收入中拿出不算少的一筆錢把孩子送到托管老師那里補習(xí)，就是對孩子的愛，就是最負(fù)責(zé)任的父母。其實，他們錯了。放眼社會，家長文化水平高、家庭經(jīng)濟狀況好的家庭不在少數(shù)，但是他們都把孩子教育得很好嗎？答案當(dāng)然是否定的。如果說家長的文化水平高低，家里人民幣的多少能決定孩子教育得好壞，那教育孩子也未免太容易了。家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢？我想不是金錢，不是知識水平，是父母和孩子一起成長的勇氣。孩子在成長中遇到各種

4、各樣的困難，其實就是家長遇到的困難，而我們做父母的往往沒有意識到這一點，即使意識到了也不愿意承認(rèn)這一點。不但如此，還找各種各樣的理由為自己開脫、逃避，在這一點上，我們的父母還沒有孩子勇敢。從這個意義上說，該受教育的首先不是孩子，而是孩子的父母。難怪《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉的一個同學(xué)看過她的這本書后寫下這樣一段話：“我原來只看到我的孩子和你的孩子之間的差別。自從看到你的這些文章，才發(fā)現(xiàn)這差別原來是我和你之間的——作為母親，你是把孩子精心教育大了，我其實只是把孩子養(yǎng)活大了。”最后，我委婉地告訴孩子的父母，孩子是自己

5、的，不可能更不可以指望別人。從柯綺家出來，已是華燈初上，但是那明亮閃爍的燈光無法驅(qū)走寒意。此時，也不知道為什么，我突然想起李清照《聲聲慢》中的一句：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息?！闭媸窃跻粋€愁字了得??！我不知道今天的家訪能改變什么，但是我想只要我將家訪進行到底，收獲也一定會如期而至的。想到這里我又釋然了。