走一步在一步.doc

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1、走一步，再走一步?執(zhí)教者：???????上課時(shí)間：???????總第???課時(shí)???教學(xué)目標(biāo)????①正確地朗讀課文。????②較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。????③結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。????④聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。????教學(xué)重點(diǎn)????①復(fù)述故事情節(jié)。????②探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。???????????????????????????????????????????第一課時(shí)???教學(xué)內(nèi)容????學(xué)習(xí)字詞，復(fù)述課文，大致上理解文章主旨。????教學(xué)過程????一、導(dǎo)入新課?????在生活中，我們常常會(huì)遇到一

2、些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你自以為學(xué)習(xí)挺努力的，可升人中學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，不會(huì)學(xué)習(xí)；你想和同學(xué)們搞好關(guān)系，可又感到大家都不理解你……面對(duì)這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實(shí)，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，從課文中這個(gè)孩子的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中尋求啟示吧；????二、學(xué)習(xí)字詞????①指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞????②投影出示練習(xí)。????a．給加點(diǎn)字注音。b．按拼音填空。c．結(jié)合語境解釋詞義。（略）????三、整體感知故事情節(jié)????1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并思考問題。????[要

3、求]朗讀時(shí)姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，停頓合理，較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語氣。?(教師可以投影出示以下問題，學(xué)生邊聽讀邊思考，在書上標(biāo)記。)????a．課文主要記敘了什么事情??(可以概括回答)????b．這件事情發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?發(fā)生的原因是什么?????c．“我”為什么“一時(shí)拿不定主意”?后來又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四?????d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困難?當(dāng)時(shí)“我”是怎么想的?????e．后來“我”又是怎樣脫險(xiǎn)的?脫險(xiǎn)以后“我”有什么感覺???2、組織學(xué)生討論以上問題組，幫助學(xué)生掌握記敘要素，理清故事情節(jié)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生看書，不要脫離課本，要抓

4、住課文中的一些關(guān)鍵詞、句。（在理清以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生復(fù)述課文?）???教師可提要求：????①跳讀課文，抓住以上討論要點(diǎn)。????②重點(diǎn)細(xì)節(jié)，尤其是脫險(xiǎn)部分，盡量用課文原句。????③口齒清楚，能正確表達(dá)感情。????（可以找兩位學(xué)生復(fù)述，其他同學(xué)聽后評(píng)析復(fù)述情節(jié)。以上環(huán)節(jié)主要為了幫助學(xué)生熟悉本文故事情節(jié)，尤其是細(xì)節(jié)描寫，為下一步探究性閱讀、多角度閱讀打基礎(chǔ)。）????四、討論：讀了這個(gè)故事，你有什么感想????教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，學(xué)生只要能扣住課文說出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有爭議的地方，可課后思考，留待下節(jié)課繼續(xù)探究。????齊讀課文最后一段，背

5、誦。????五、布置作業(yè)????①寫生字。????②朗讀課文。????第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)???深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。?教學(xué)設(shè)計(jì)?（探究性品味“脫險(xiǎn)”部分，深入理解文章主旨?）???一、?朗讀思考：???上節(jié)課我們通過朗讀課文，復(fù)述故事，已經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，而且也悟出這篇文章主旨就是通過“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都要努力去克服它。但是這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該通過研讀重點(diǎn)情節(jié)再進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章。????①全班有感情朗讀脫險(xiǎn)部分。????②組織學(xué)生深入思考、討論問題：????a．找出這部分開頭的自然

6、環(huán)境描寫，想想有什么作用。????b．父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步?這對(duì)你有什么啟示?????c．“你能辦得到的?！薄斑@似乎能辦得到?！薄拔夷苻k得到的?！崩首x這三句話時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)字上?三句話的語氣有什么不同?后兩句寫出了我的什么變化?????d．我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”?????e．結(jié)合文章最后一段，說說你對(duì)題目“走一步，再走一步”的理解。????探究性品味是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，應(yīng)幫助學(xué)生扣住文章主題討論理解這些問題。????二、指導(dǎo)多角度地閱讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)反思，進(jìn)一步拓展思維空間，獲得啟示?

7、???①討論：你最喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?你最不喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?????這個(gè)環(huán)節(jié)是為了引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去認(rèn)識(shí)文中的人物特點(diǎn)，對(duì)人物做出合理的評(píng)判，也鼓勵(lì)學(xué)生從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。????如果學(xué)生在喜歡的人物中選擇父親和“我”，都應(yīng)視為正確的，關(guān)鍵是把喜歡的理由說足、說全，可互相補(bǔ)充。不喜歡的人物可選在“我”困難時(shí)嘲笑“我”的孩子，這一點(diǎn)比較簡單。????有爭議的人物可能是杰利。可能有的同學(xué)喜歡他，有的不喜歡他，可引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論他做得對(duì)的和不好的方面。這樣來談，針對(duì)性可能強(qiáng)一點(diǎn)。????②討論：假如“我