乞巧教學設計（陳永杰）.doc

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1、《乞巧》教學設計上傳:陳曉蘭更新時間：2012-5-289:56:53《乞巧》教學設計江西省贛州市寧都一小陳曉蘭一、學習內容小學語文人教版實驗教材三年級下冊29課《古詩二首》中的一首——《乞巧》?！镀蚯伞肥翘拼娙肆纸苊鑼懨耖g七夕乞巧盛況的名詩。農歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從真空穿過，就叫得巧。這一習俗唐宋最盛。詩人林杰的《乞巧》這首詩淺顯易懂，涉及到了家喻戶曉的神話傳說故事。二、

2、設計理念《語文課程標準》建議：語文教學應該激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。因此，本課在設計的每一個環(huán)節(jié)都力求體現(xiàn)學生的主體位置，著力培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，為學生設計形式多樣的求知活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文、積累詞匯、拓展思維空間。課件出示的生字、牽牛織女圖、對織女的文字介紹都有效地幫助學生理解古詩，體會古詩中所表達的情景，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的理解，從而更深層面地了解我國傳統(tǒng)文化無所不在。三、學習目標1．會認2個生字，會寫4個生字。2．背

3、誦這首詩，能體會詩中豐富的想象。3．能用自己的話講講牛郎織女的故事。四、學習重點及難點體會詩中表達的意境和豐富的想象。五、課前準備：查找乞巧的相關資料六、設計思路（一）積累展示，激起興趣1．你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2．還知道有哪些描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩嗎？能背給大家聽聽嗎？咱們共同來背背吧。（教師預設：《清明》《元日》《九月九日憶山東兄弟》）3．今天，我們來共同學習一首也是描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩——《乞巧》。先聽老師朗讀一遍。“乞巧”是什么意思？咱們共同來看看課后資料袋。4．讀了資料袋，誰能說說課題《乞巧》是什么意思？5．《乞巧》作者是誰？這首詩是唐代詩人林杰所寫的。這

4、是一位精通書法棋藝的詩人，而且非常的聰明，六歲的時候就能寫詩?？上?7歲就死了。讓我們一起和詩人林杰過一個乞巧節(jié)吧。（設計說明：從學生積累的古詩出發(fā)，引出今天所學傳統(tǒng)節(jié)日的古詩。運用課程資源理解乞巧節(jié)之意，激發(fā)學習興趣）（二）初讀古詩，了解大意1．誰來讀讀這首詩？你還有哪個字不認識？2．教師評價，你讀的真好，注意讀準了“乞”“霄”這兩個生字。3．教師出示這首詩中出現(xiàn)的生字：乞、霄、巧、霄、渡（課件出示：帶拼音的生字）。誰能讀讀？4．誰有什么好方法記住這些生字？5．（課件出示：乞、氣和霄、宵）哪位同學能說說這兩個字有什么不同？6．咱們來寫寫這幾個吧。（課件出示：乞和霄

5、的書寫過程）我們一起跟著大屏幕先書空。7．請大家在方格中寫一寫這兩個字。（設計說明：以學生主動識字為主，將識字分為“五步走”，扎實進行識字教學，再以課件的方式，展示“乞”、“霄”的難寫部分，從而更好地幫助學生扎實識字。）（三）合作探究，體會意境1．咱們再讀讀這首詩，古詩的朗讀是十分講究韻律的,古詩有節(jié)奏，讀古詩講究停頓，請你在停頓的地方畫出“/”。2．誰能試著按自己停頓的方式讀讀這首詩。4．誰還能按照停頓的斜線來讀讀這首詩？5．咱們來一起讀讀吧。6．我們再來配上動作讀。（設計說明：古詩的朗讀是十分講究韻律的。通過讓學生畫斜線來讀古詩，感受古詩的韻律，掌握這種學習朗讀

6、古詩的方法，體現(xiàn)出教師的“授人以漁”的教學思想。）7．讀了這首詩，你讀懂了什么？有哪些讀不懂的？8．“七夕今宵看碧霄”七夕節(jié)的晚上作者看到了什么？“七夕”是農歷七月初七，現(xiàn)在這天定為情人節(jié)?！跋笔峭砩?，“碧霄”我們知道霄是天空，那么碧霄是指什么樣的天空，就是綠的意思，那是什么樣的天空？我們可以說是浩瀚無邊的青天。9．你覺得這夜空美嗎？你能把美的感受讀出來嗎？咱們一起來把這美的感受讀出來吧。10．“牽牛織女渡河橋”人們在這美麗的夜空中想到了什么？看圖：牽牛織女圖11．渡，就是過的意思,河橋，就是鵲橋。我們能夠看到，喜鵲在銀河上搭成了鵲橋，讓牛郎和織女相會。所以我們現(xiàn)

7、在有個成語叫鵲橋相會。12、從剛才的故事中，我們可以知道牛郎和織女被分隔在銀河的兩邊，只有在七夕的晚上“渡河橋”來相聚，一年只能相聚一次，今天，終于盼到了他們相會的日子，他們的心情會是如何的呢？、開心，快樂，那么試著用這樣的心情自己讀讀這兩句詩。13、它們在銀河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來相聚啊！在星空下，詩人林杰忍不住吟誦著：（教師示范讀）：“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！蹦隳茏x好這兩行詩嗎？（指名讀、男女賽讀）14、是啊，在這樣一個新月當空的夜晚，人們又在做什么呢？讀讀三、四行。（學生讀）（學生自由說）15、“家家乞巧望秋月”“家家”家