郭曼學必以德性為本.doc

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1、學必以德性為本走在課改前列的江蘇洋思中學老校長蔡林森老師曾經(jīng)說過：“班主任工作，用心了，是藝術，不用心，是瑣碎?！钡拇_，班主任工作龐雜繁復，千頭萬緒。但卻責任重大。班主任工作是枯燥的，但你若細細品味也充滿了無窮樂趣。學生以勤學為務，尤以立品為先。善于教育者，必能注意學生之道德，以養(yǎng)成其優(yōu)美之品格。否則，僅僅以學問知識授于學生，自謂能其事，充乎其極，不過使學生成一能行之百科全書，或一具有靈性之鸚鵡耳，曷足貴哉。因此結(jié)合近幾年帶班實際情況談談我的感受：一、培養(yǎng)良好習慣是終生課題人材之成，自兒童起。英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是

2、最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。?各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，小學則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。如學校組織的每日一誦，大大提高了學生的古詩詞積累；還有我們天天都在教育孩子要講衛(wèi)生，愛干凈。而我們的著裝，講桌都不整潔，不干凈，經(jīng)常臟兮兮的，這樣的教育又有什么說服力呢？在這一點上我一直比較注意，每次進教室，都要把自己的講桌擦一擦，把用完的東西擺放整齊有序；看到地上有紙屑，隨

3、手撿起來送到垃圾桶里。多么簡單的事情呀，這些都是舉手之勞，如果我們持之以恒，必將在孩子們的心理產(chǎn)生強大的示范作用。二、善于發(fā)現(xiàn)，重點培養(yǎng)，力求發(fā)展1、班干部的培養(yǎng)班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要創(chuàng)建一個良好的班集體，首先要培養(yǎng)一支責任心強、辦事能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級自主管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而又能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采

4、取了輪流制，5個衛(wèi)生班干，每日1人，給他們明確責任分工，并且及時評價。另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如，專人開關窗、開關電燈、拔電源、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。????不管哪一位班干部，我都在鼓勵及肯定的同時嚴格要求，使他們戒驕戒躁。同時樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴責任心強的班干部，要想同學們真正聽你的，就要樹立自己的形象，用行動證明自己，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不

5、是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。2、發(fā)展學生能力這學期，我發(fā)現(xiàn)我們班有不少朗誦方面的可塑之才，例如吳雨竹、吳雨霖、何毅成、王洋等，他們不僅愛朗誦還愛表演，因此我利用課堂教學及班會給這些學生多一些表現(xiàn)自己的機會，以他們的積極熱情帶動其他的學生參與其中。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)胡昊東同學的管理才能，每次他都能協(xié)助老師把班里的孩子管理的井井有條，秩序井然。我因勢利導，給孩子們創(chuàng)造機會。現(xiàn)在，我們班這幾個孩子學習積極性及班級榮譽感都大大增強。三、勤溝通，多交流我特別注重和家長建立良好的關系，與家

6、長多交流，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn)，對學生的發(fā)展都是很重要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通、微信等形式，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。四、注重學生的心理健康知其心，然后能救其失也。這學期，

7、我經(jīng)過跟家長的溝通和平時跟孩子的日常交流當中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子心理承受能力特別差？我百思不得其解。經(jīng)過我對這幾名學生的深入了解，簡單總結(jié)為以下幾點：1、嚴重的自卑心理2、膽小懦弱3、自尊心太強4、極度缺乏愛和安全感原因如下：1、父母教育的缺失有些孩子家里有幾個孩子，因此會形成父母無暇顧及的情況；有些父母對教育方面知識、意識淺薄。2、父母關愛不夠我們學校有很多鐵路上的，父母都在外忙碌工作，甚至不在孩子身邊，因此會有很多孩子被送去托管，而父母對托管的理解有誤，許多家長認為托管就是全權把孩子交給托管老師，孩子的一切生活學習都由托管老師管理，或者有些

8、父母把孩子交給爺爺奶奶照顧，有的老人溺愛孩子，有的老人沒能力輔導，長期以往孩子的不到父母的關愛，孩子內(nèi)心會產(chǎn)生自卑心理。3、教育方式不得當有些成績優(yōu)秀的孩子，雖然有良好的學習生活習慣，但這些孩