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1、2O14年5月教育教學(xué)論壇May2014第21期EDUCATIONTEA．CHINGFORUMNO．21如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性孫俊保(河北省冀州市第四中學(xué)，河北冀州053200)摘要：注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力。發(fā)揮情感積極作用。創(chuàng)造和諧、民主、平等的課堂氣氛是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的必要條件。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心。開展適當(dāng)競賽，提高學(xué)習(xí)熱情是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。充分放手，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的必要途徑。關(guān)鍵詞：興趣；動(dòng)機(jī)；情感；探究；
2、動(dòng)手中圖分類號：G632．0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674—9324(2014)21-0099-02經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，深深體驗(yàn)到了在教學(xué)活動(dòng)中，教使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師只有參與教學(xué)活動(dòng)。動(dòng)機(jī)與興趣是相輔相成的。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征與認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)符合和適動(dòng)機(jī)必然促進(jìn)數(shù)學(xué)興趣的產(chǎn)生。而有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，自然應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生積而然就會(huì)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中，我主要極參與，自主去獲取知識(shí)，自覺地進(jìn)行技能訓(xùn)練。下面就中采用創(chuàng)
3、設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，例如利用實(shí)物模型來演學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，淺談一下自示。故事引發(fā)、疑難誘發(fā)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生只有己的點(diǎn)滴體驗(yàn)。具備了強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能一、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能培養(yǎng)和發(fā)展各方面的動(dòng)機(jī)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力素質(zhì)能力。興趣是人們學(xué)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾二、發(fā)揮情感積極作用。創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主、平等的課向。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我是從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)堂氣氛是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的必要條件學(xué)興趣的。首先，用數(shù)學(xué)的
4、美去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把數(shù)針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的沉悶，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象，以及以往學(xué)的抽象美、形態(tài)美、簡潔美、和諧美統(tǒng)一結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)的教師滿堂言，我在教學(xué)中注意了以下三個(gè)方面。生從各自的不同角度積極地感受數(shù)學(xué)美，欣賞數(shù)學(xué)美，進(jìn)而1．建立民主、和諧的新型師生關(guān)系。學(xué)生只有在不感到去追求數(shù)學(xué)美。其次，以學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中適當(dāng)引入一些典故，名人求學(xué)、探索知識(shí)的精神，教師要與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，真正成為學(xué)習(xí)的合作思維有效流動(dòng)的良好心理環(huán)境。種多樣的，各有利弊，我們在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，一定要根據(jù)孩子一節(jié)課
5、能否營造出和諧、科學(xué)的心理環(huán)境，教學(xué)方法起們的身心特點(diǎn)，依照教學(xué)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)來設(shè)計(jì)導(dǎo)入。著決定性作用。因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)源于自身內(nèi)部的力例如在課堂中，我經(jīng)常使用“直觀教具”導(dǎo)入法，有效激發(fā)孩量，而這種力量常常取決于對需求的滿足。所以，我們在課子們?nèi)ヌ接懻n文。初中階段的孩子，還偏重于感性認(rèn)識(shí)，他前對孩子們的需求應(yīng)做好了解。主要方法有：可通過孩子們正由形象思維向抽象思維過渡。根據(jù)這一身心特點(diǎn)，在課們的日記了解，還可以通過師生交流、談心、發(fā)郵件等形式堂上應(yīng)積極采用直觀教具導(dǎo)人。例如講《事物的正確答案不了解，也可讓孩子們在教學(xué)過程中及時(shí)提出。例如講《羚羊止一個(gè)》一課
6、時(shí)，我就準(zhǔn)備了五個(gè)不同的圖形進(jìn)課堂導(dǎo)入新木雕》時(shí)，孩子們建議：這篇課文內(nèi)容不難，只是篇幅太長，課，這樣就極大調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提出問題，不知課文的思路與結(jié)構(gòu)，只要解決這個(gè)問題就行。于是我一步步地引導(dǎo)孩子們得出答案，最后圓滿地完成了教學(xué)任采納了孩子們的意見，只使用了圖解的教學(xué)方法，就使孩子務(wù)。們輕松愉悅地上好了這堂課，提高了課堂實(shí)效，改變了以往四、初中語文課堂教學(xué)的語言藝術(shù)枯燥乏味的課堂局面。語言藝術(shù)是衡量語文教師教學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。語言二、初中語文課堂教學(xué)的情感藝術(shù)藝術(shù)要求我們語言要活潑、流利、動(dòng)聽，能聽于耳、記于心，課堂教學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，它以課
7、堂為載體，對孩子們具有有效的說服力和感染力。教學(xué)語言的藝術(shù)性，以語言為媒介，通過情感的互動(dòng)，使孩子們有效掌握知識(shí)，會(huì)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)語言的興趣，同時(shí)也能提高他們對教師進(jìn)而提高能力。從語言方面看，語言是情感交流的一種工的好感，進(jìn)而樹立老師在孩子們心中的威信。我們的語言要具。我們廣大語文老師要真正提高上好每一節(jié)課的意識(shí)，幽默激趣，要善于傳情達(dá)意，要親切動(dòng)人，要積極健康，能夠只要這樣才能使教師樹立起威信，在學(xué)生內(nèi)心深處建立起給孩子們傳遞一種積極向上的正能量。同時(shí)我們教師語言信任的基礎(chǔ)，讓孩子們認(rèn)為你是最棒的。由于師生情感上的規(guī)范性，能對孩子們正確理解與使用語言起到示范的
