巧用教學媒體以趣激學，創(chuàng)造無限“學機”-論文.pdf

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1、藝術教學2014年第2期(總第210期)巧用教學媒體以趣激學，創(chuàng)造無限“學機"李菲菲(安丘市景芝鎮(zhèn)耀華小學，山東安丘262100)摘要：小學英語是2001年新課程標準實施以來的一門學生的語音語調．培養(yǎng)學生的語感科小學英語的主要任務是培養(yǎng)小學生學習英語的興趣、習慣和4．吸引學生主動參與教學活動現(xiàn)代教育思想最突出的特點自信心．培養(yǎng)學生良好的語音語調和一定的語感．并使他們養(yǎng)成就是強調學生的主體地位．激發(fā)學生的學習主動性用英語進行簡單的日常交流的能力有條件的學?？梢宰寣W生了三、利用板書。吸引學生的注意力解中西方的文化差異．開闊他們的視野．為他們的進一步學習打在三年級英語教學中．

2、由于學生剛剛接觸英語．很多英語單好基礎。然而．三年級學生初步接觸英語，自制力差．好奇心強，活詞、句子他們都不是很明白，這個時候，教師用具體形象的簡筆潑好動．如果機械地重復教學．會讓4~41"J失去興趣久而久之．他畫、板書來輔助英語學習．能幫助他們理解語境。從而激發(fā)學生學們會討厭英語在新課程標準下．教師要調動學生的學習積極性．習興趣．提高學習效果必須采用靈活有效、有創(chuàng)新性的教學方法．以趣激學．激發(fā)學生的四、錄音機——練習語音語調的好幫手學習激情這就要求教師在教學中．必須靈活運用多種教學媒體．在英語教學中，錄音機由于體積小，使用方便，應用范圍廣而時刻為學生提供學習機會．讓學

3、生始終保持學習的熱情深得英語教師喜歡尤其是在硬件設施差的農(nóng)村．錄音機就顯得關鍵詞：小學英語：教學媒體；興趣更加重要了。對于初學英語者，學生本身懷著一顆好奇心，若是讓其聽錄音，他們覺得像是直接在聽外國人交談，感到新穎、好奇，教學媒體是教學內容的載體．是教學內容的表現(xiàn)形式．是師于是興趣倍增。倘若讓其乘著這一興致，在教師的正確指導下．堅生之間傳遞信息的工具，如實物、口頭語言、圖表、圖像以及動畫持跟著錄音聽下去、說下去．一旦形成習慣．學生的聽說能力就會等。教學媒體往往要通過一定的物質手段而實現(xiàn)，如書本、板書、得到不斷的提高同時聽錄音學唱歌、聽錄音猜謎語、聽錄音讀詩投影儀、錄像以

4、及計算機等。從事教學工作四年來．我在自己的教歌、聽錄音講故事、聽錄音進行情景對話等，既能培養(yǎng)學生的學習學實踐中不斷摸索．并做了以下幾點嘗試。興趣．又能活躍課堂氣氛．也豐富了學生的學習生活錄音機不僅一可以鍛煉學生的聽力水平．還可以讓學生反復跟讀．練習語音語、巧用生活實物。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習英語的興趣在英語教學中．教師經(jīng)常需要一些道具來輔助教學。而最常調．培養(yǎng)語感．使學生英語語言表達規(guī)范化被用到的就是Et常生活中的一些物品．例如桌子、椅子、水果、學五、快樂展示臺。我是小明星生用品等等。我經(jīng)常巧妙利用這些物品，創(chuàng)設真實的生活情境，讓三年級的學生正處于好動、愛表現(xiàn)的年紀，他

5、們喜歡模仿、表課堂源于生活、貼近生活。從生活中找出課堂的源泉活潑、愛動演于是．每一節(jié)英語課的課前十分鐘．我都會讓他們站在我們的是小學生的天性．他們最不喜歡機械的課堂一板一眼．嚴肅低展示臺——講桌前面來展示自己，可以是個人模仿、小組表演、課沉．不僅學生覺得壓抑．相信教師也會有沉悶感。劉菊香老師曾經(jīng)本?。部梢允亲跃幾詫У腸hant。對于表演好．組織好的學生我說過學生的有意注意隨著年齡的增長而增長三年級的學生注意會獎勵他成為這一周的英語小明星這樣就調動了學生的學習積力最多能達到15分鐘．如果讓我們的學生安安靜靜地上40分鐘極性而且．帶有競爭性質的學習往往更能激發(fā)學生的潛能的

6、課．不僅會扼殺他們的學習積極性和創(chuàng)造力．也會讓他們的思六、實物投影儀——大顯身手的電教朋友想開小差。因此，教師可以利用學生愛玩好動的天性．利用生活實有一次布置作業(yè)．我們班的一個學生只寫了兩個單詞就交物設計游戲，激活課堂氣氛，寓教于樂．激發(fā)學生學習英語的興上了．在檢查作業(yè)時被我發(fā)現(xiàn)了。上課時我拿出了他的作業(yè)本．趣我經(jīng)常用到的游戲有踩地雷，猜字謎．模仿秀等等。游戲要求對全班同學說：“今天我想給同學們看幾個單詞，你們看看寫得簡短易行。有趣味．而且要與本課教學內容緊密相關。在游戲的同好不好?”然后，我用投影儀投在了大屏幕上，問：“你們說這個時，既調動了學生的學習積極性．又鞏固了

7、所學知識．使學生在活單詞寫得怎么樣?”“很漂亮”同學們異口同聲地說我接著說：潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能?！澳銈冎肋@是誰寫的嗎?這是游錄遠同學寫的希望同學們都二、巧用多媒體。讓英語課有聲有色能向他學習．都能把單詞寫得這么漂亮”同學們聽完后又給他平時上課．經(jīng)常是教師在臺上講．學生在臺下聽．教師講得聲鼓起掌來。從那以后我發(fā)現(xiàn)，每次作業(yè)他都能認真、按時的完嘶力竭．學生聽得云里霧里。久而久之．學生對這門課就會倦?。捎捎谕队皟x可以把學生的神態(tài)動作等投影到大屏幕上．學而教師也會感到無奈我在教學中也曾經(jīng)遇到過這樣的問題．教生看