資源描述：
《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、I素質(zhì)與能力2014年第2期(總第210期)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力董金環(huán)(定西市安定區(qū)青嵐山中心小學(xué)，甘肅定西743000)摘要：在新課程理念指引的今天，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中．我們內(nèi)容。這樣利用多媒體課件可以讓學(xué)生自然輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)新可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境．讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)我們可課的角色。這樣的課堂，時(shí)時(shí)有動(dòng)畫(huà)相伴．節(jié)節(jié)有音樂(lè)相隨．學(xué)利用多媒體激發(fā)學(xué)生參與的興趣，讓學(xué)生做課堂的主人：通過(guò)生又怎么不極感興趣呢7培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣、注重個(gè)體差異等途徑培養(yǎng)小學(xué)生的三、放開(kāi)手腳，讓學(xué)生做課堂的主人自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生雙方互動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生
2、為主體．教關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；興趣；主人；個(gè)體差異師為主導(dǎo)，讓學(xué)生做主角。教師要扮演一個(gè)導(dǎo)演的角色．把舞臺(tái)讓給學(xué)生，讓他們自由地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題．從而體驗(yàn)到學(xué)《／J、學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)力足于促進(jìn)學(xué)生習(xí)的樂(lè)趣和自信心。例如，在教學(xué)《落花生》一課時(shí)．讓學(xué)生分小的發(fā)展，為他仃j的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)在新課程理念組扮演哥哥、姐姐、父親、母親和“我”。然后．評(píng)出結(jié)果．教師適指引的今天．作為語(yǔ)文教師．我們必須徹底摒棄過(guò)去“一言堂”的時(shí)鼓勵(lì)，這樣使課堂有聲有色．情趣盎然教學(xué)形式．在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)探究的精神．使學(xué)生四、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱
3、讀習(xí)慣真正成為課堂的主人那么．怎樣在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)一節(jié)好的語(yǔ)文課，應(yīng)是書(shū)聲朗朗．以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言：情趣生的自主學(xué)習(xí)能力呢?筆者下面淺談幾點(diǎn)自己的做法融融，以豐富學(xué)生的情感。只有讀才能把文章與讀者個(gè)體相融一創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)合，把文之神韻與讀者心神聯(lián)系在一起。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)、創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，有濃厚興趣的課堂教學(xué)氛圍，是生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑．鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)喚起和增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的前提和保障．也是培養(yǎng)提高學(xué)生在小學(xué)階段．教師就要下氣力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣獨(dú)立思考的先決條件。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”人們俗
4、話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！敝挥卸嘧x書(shū)，反復(fù)地朗讀，才能對(duì)自己感興趣的事總是盡力求去探索、認(rèn)識(shí)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)充分理解文章的內(nèi)容，這就要求我們平時(shí)加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練．培生興趣，就會(huì)興趣盎然，會(huì)主動(dòng)地學(xué)，自信地學(xué)。所以，在教學(xué)中，養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣每天上課前10分鐘．我主張每天讓學(xué)生上教師要善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓他們積極講臺(tái)朗瀆一首詩(shī)、一個(gè)文章片段或一個(gè)小故事等等，就能鍛煉主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、探索。例如。教學(xué)《落花生》一課，我們可以在課前學(xué)生的閱讀能力．準(zhǔn)備一則謎語(yǔ)：“根根胡須放泥沙，自造房屋自安家。地上開(kāi)花不五、注重個(gè)體差異結(jié)果．地下結(jié)果不開(kāi)花?！睂W(xué)生一聽(tīng)
5、猜謎語(yǔ)，精神氣就都來(lái)了，紛爭(zhēng)由于家庭環(huán)境不同，經(jīng)歷不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，情先恐后地想猜出謎底。這樣導(dǎo)人新課比教師生搬硬套地講述靈活感、思維等方面存在差異在閱讀教學(xué)中，教師要因材施教，對(duì)了許多．使學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中?；卮饐?wèn)題表達(dá)清楚．流利的學(xué)生．教師加以鼓勵(lì)：對(duì)不善于表二、利用多媒體激發(fā)學(xué)生參與的興趣與熱情達(dá)．發(fā)言的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓學(xué)生積極地參與例如，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)文課堂，一改以往的粉筆、黑板，單在教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)：“精彩純的口授教學(xué)方法，不僅能娛情激趣、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視極了是夸獎(jiǎng)的
6、語(yǔ)言．我喜歡?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“不管夸獎(jiǎng)還是批野．使學(xué)生樂(lè)看、樂(lè)學(xué)，還有利于學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新精神的培評(píng)，都是父母疼愛(ài)子女的表現(xiàn)?！苯處熞獙?duì)針對(duì)不同的學(xué)生給予養(yǎng)，大大豐富了學(xué)習(xí)和教學(xué)模式。例如，教學(xué)《讓我們蕩起雙不同的評(píng)價(jià)．同時(shí)不要打擊學(xué)生個(gè)體的積極性。槳》．教師可以用多媒體課件播放《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲，總之．在語(yǔ)文課堂上．只有學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性讓學(xué)生欣賞然后．教師提出問(wèn)題：你們喜歡這首曲子嗎?作曲全部發(fā)揮出來(lái)．語(yǔ)文課堂才會(huì)變得多姿多彩家為什么要寫(xiě)這首這首動(dòng)聽(tīng)的曲子呢?這就是我們今天要學(xué)的【責(zé)編張景賢】淺談?wù)谓虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力王璽(長(zhǎng)嶺縣前七
7、號(hào)鎮(zhèn)第二中學(xué)，吉林長(zhǎng)嶺131500)教育作為科技實(shí)力的基礎(chǔ)，是一個(gè)國(guó)家存新世紀(jì)知識(shí)社會(huì)的一種潛能．普通人與天才人物之間并無(wú)不可逾越的鴻溝。例的立足之本因此，為適應(yīng)社會(huì)未來(lái)社會(huì)的需要，學(xué)校必須全面如．在講事物是普遍聯(lián)系的時(shí)候．我講道：“人們習(xí)慣于用玻璃實(shí)施素質(zhì)教育，把最大限度開(kāi)發(fā)人的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意器咀裝牛奶．如果把牛奶與紙盒聯(lián)系起來(lái)，用紙盒裝牛奶，就識(shí)和創(chuàng)新能力作為學(xué)校工作的重點(diǎn)。為此，實(shí)施素質(zhì)教育要以是創(chuàng)新”又如，用6個(gè)硬幣擺成一個(gè)正“十”字，許多學(xué)生不知培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步道怎樣擺．而有個(gè)別學(xué)生則大膽地將多
