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《對(duì)比教學(xué) 展現(xiàn)魅力-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、學(xué)羈2014年曼第11期對(duì)比教學(xué)展現(xiàn)魅力楊芙(安徽省蚌埠市鳳陽路第一小學(xué)233000)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)．突破了難點(diǎn)．知識(shí)結(jié)構(gòu)更清晰，學(xué)生的生在輕松的氛圍中更牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基思維也得到了發(fā)展例如：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)完眾數(shù)、中礎(chǔ)．面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。二、在新舊知識(shí)的對(duì)比中。感受聯(lián)系位數(shù)后．學(xué)生在什么情況下選用平均數(shù)、眾數(shù)通過有效的措施．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中有許多知識(shí)點(diǎn)既還是中位數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的一般情況．學(xué)生索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)有聯(lián)
2、系又有區(qū)別．在教學(xué)中充分運(yùn)用對(duì)比的顯得不知所措于是我設(shè)計(jì)了這樣一組練習(xí)．知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法．得到必要的數(shù)方法．使學(xué)生利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系．加深創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情境：學(xué)思維訓(xùn)練，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)理解，更加容易接受新知識(shí)，增強(qiáng)記憶，從而1．剛畢業(yè)的大學(xué)生的月薪低于全國(guó)水在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中．讓學(xué)生感受對(duì)比的扎實(shí)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)．發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力平。這里的全國(guó)水平應(yīng)選取()數(shù)。這里全國(guó)魅力．有助于提高學(xué)生的分析能力、推理能和思維能力水平指的是平均數(shù)，學(xué)生理解并能說明理由。力．給學(xué)生創(chuàng)造了參與討論的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)例如：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)“小數(shù)乘法”，這2
3、．這是上周鞋店賣出各種尺碼鞋子的銷生在熱烈、活潑的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍中，輕松、愉部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意售情況：快地掌握知識(shí)和技能．從而獲得事半功倍的義和計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的由于五R教學(xué)效果現(xiàn)筆者具體談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一些數(shù)學(xué)方面的生活經(jīng)2424．52524．52626．527瑪j中的做法。驗(yàn)．在課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查中．學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法數(shù)量／一在新知識(shí)之間的對(duì)比中，發(fā)散思維有一定的感知．在計(jì)算“0．8x3”時(shí)．沒有選擇415344829185、雙俄國(guó)教育家烏申斯基說：“對(duì)比是一切理教材中的多種方法．而是一口報(bào)出答案2．4．解和
4、思維的基礎(chǔ)．我們都是通過對(duì)比來了解但在進(jìn)一步對(duì)算理的探究中．學(xué)生只是初步觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)表．如果要采購(gòu)下月的鞋世界的一切”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面就是感受到小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有一定的關(guān)系．子．你能給這家店主建議．應(yīng)該多進(jìn)哪種尺碼要學(xué)會(huì)思維．在數(shù)學(xué)教學(xué)中重組教材中的教但對(duì)于其中的算理表述不清楚因此．我利用的鞋子?為什么?學(xué)內(nèi)容．通過新知識(shí)問的對(duì)比分析．發(fā)現(xiàn)其內(nèi)對(duì)比教學(xué)．圍繞學(xué)生所存在的問題去突破難賣出最多的就是老板要進(jìn)的．學(xué)生都是在本質(zhì)．使學(xué)生能夠更好地理解和掌握．培養(yǎng)點(diǎn)具體設(shè)計(jì)分為三個(gè)層次這樣認(rèn)為．然后說明賣出最多的也就是這組發(fā)散學(xué)生的思維第一個(gè)層次：0．
5、8x3不是放在算理的講解數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的眾數(shù)例如蘇教版四年級(jí)下冊(cè)的“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”上．而是放在小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的關(guān)系上。3．學(xué)校舉辦了“我運(yùn)動(dòng)．我健康”——一是學(xué)生第二次認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)．即一個(gè)物體或一個(gè)初步讓學(xué)生進(jìn)行感悟小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的分鐘跳繩比賽，共有9人參加比賽，每個(gè)學(xué)生整體看成單位“1”．這是對(duì)分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)和思維關(guān)系。1分鐘時(shí)間跳的次數(shù)如下：(單位：次)上的一個(gè)飛躍．往往有些學(xué)生理解不夠所第二個(gè)層次：讓學(xué)生在自主探究基礎(chǔ)上．學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)以在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程中我進(jìn)行了兩次對(duì)比利用已知整數(shù)乘法的計(jì)算方法．自主進(jìn)行探生1生2生3生4生5生6生7生8生
6、9教學(xué)究2．35x3的計(jì)算結(jié)果．再對(duì)比235x3的豎式9898【l6ll9126128I32l33256第一次對(duì)比：美猴王變來一盤桃．猜猜有計(jì)算過程、最后把探究的重點(diǎn)放在小數(shù)點(diǎn)的幾個(gè)桃?不管有幾個(gè)．要想分得公平．必須平均位置上。分一盤桃4個(gè)．平均分給4只小猴．每只小猴第三個(gè)層次：學(xué)生在此前感悟的基礎(chǔ)上．你認(rèn)為哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)量能更好地表示這分得1個(gè)．即其中的l份．所以可以用四分之進(jìn)行大膽的猜想．通過用計(jì)算器計(jì)算去驗(yàn)證組學(xué)生的跳繩水平?一表示那一盤桃8個(gè)還是平均分給4只小自己的猜想，通過對(duì)比、討論，總結(jié)出小數(shù)乘學(xué)生通過觀察。眾數(shù)98在這組數(shù)據(jù)中猴．可以怎樣分
7、?學(xué)生在作業(yè)紙上分一分涂一整數(shù)的計(jì)算方法是最小的．平均數(shù)134又偏大所以選中位涂后，說說怎么分的?然后小結(jié)也是四分之一利用新舊知識(shí)的對(duì)比有助于進(jìn)一步加深數(shù)比較合適代表這組學(xué)生的跳繩水平接著對(duì)兩次分桃進(jìn)行對(duì)比．兩次分桃有什么相對(duì)新知識(shí)的理解．讓學(xué)生從本質(zhì)上找出差異．通過三個(gè)情境的對(duì)比．學(xué)生感受到在不同和不同?通過對(duì)比．讓學(xué)生感受到雖然分的小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法和整數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算同的情況和數(shù)據(jù)特點(diǎn)的情況下．需要選擇桃子總數(shù)不一樣但都是把一盤桃也就是一個(gè)方法一樣，只是多了小數(shù)點(diǎn)這個(gè)新朋友這樣不同的統(tǒng)計(jì)量表示．這既培養(yǎng)了學(xué)生的解整體平均分成4份．所以每份都是這
8、盤桃的四學(xué)生的問題就能迎刃而解．自然而然地接受決問題的能力．也提高了思維的靈活性．讓分之一．加深了對(duì)單位“1
