教學(xué)論文：如何展現(xiàn)語文課的魅力

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1、如何展現(xiàn)語文課的魅力語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人回味無窮；語文是妙趣橫生的探險(xiǎn)，讓人驚嘆不已；語文是宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，讓人如癡如醉；語文是金碧輝煌的宮殿，讓人嘆為觀止……，真的，愛語文吧，因?yàn)樗袩o窮無盡的魅力。那么，作為一名語文教師，怎樣把語文的魅力展現(xiàn)給學(xué)生呢？不妨從以下幾個(gè)方面來試試。一、狠下功夫力求“活”關(guān)于語文教學(xué)，呂淑湘早就指出過：“關(guān)鍵在于一個(gè)‘活’字……成功的教師所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了?！薄盎睢本褪恰办`活”，就是“生動(dòng)活潑”。一節(jié)好的語文課就應(yīng)該生動(dòng)活潑趣味盎然。既有知識(shí)的科學(xué)性，又有傳授的藝術(shù)性

2、。換而言之，就是在課堂上傳授的知識(shí)不但要有豐富的營養(yǎng)，而且還要適合學(xué)生的口味，讓學(xué)生們愛吃、貪吃?？墒?，要真正做到這一點(diǎn)也是很不容易的。它是對(duì)老師的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)要求。除了教師要愛崗敬業(yè)，有高度的責(zé)任感外，還要肯在業(yè)務(wù)上狠下功夫。首先，要鉆研教材，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。充分考慮好課堂上可能出現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。其次，要有靈活的應(yīng)變能力，對(duì)課堂上出現(xiàn)的意外情況能夠應(yīng)變自如。再次，還要研究分析你的學(xué)生。要因材施教，對(duì)癥下藥。最后，要充分利用課堂，駕馭好四十分鐘，向四十分鐘要最高的效率。要注意繁簡(jiǎn)適度，抓住重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生既要有情感的滲透，也要有知識(shí)能力的積累

3、。當(dāng)然，“活”并不是天馬行空，縱橫馳騁。游離了主題、重心，違背了原則、規(guī)律，也是不可取的。二、關(guān)鍵在于一個(gè)“啟”課堂教學(xué)力求“活”。能否做到這一點(diǎn)，就是要看老師的啟發(fā)引導(dǎo)合不合適，到不到位。那么應(yīng)該怎樣啟發(fā)學(xué)生呢？這就要求教師能以大綱為本，遵循教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)中的啟發(fā)，應(yīng)當(dāng)是教師在教學(xué)過程的“眼”。抓住了“眼”，整節(jié)課就活，滿堂生輝。那么，怎樣才能把握這個(gè)“眼”呢？在語文課本編排上專家們已經(jīng)考慮了這個(gè)問題，他們從大綱要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，安排了每個(gè)單元的“眼”。每一單元又有講讀課、指導(dǎo)課、自讀課。課后練習(xí)更是細(xì)致：有思

4、考、有練習(xí)、有揣摩、有應(yīng)用。在經(jīng)緯分明的課本面前，教師的任務(wù)就是要做到心中有數(shù)。理清頭緒，把握脈絡(luò)，深刻體察編者的良苦用心，從課本的要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，因地制宜，找出課堂教學(xué)中的“眼”來。三、重點(diǎn)還是要落“實(shí)”呂淑湘先生說過：“教學(xué)要講求實(shí)效。無論是講課或批改作業(yè)都要講求實(shí)效?！處熤还苤v，學(xué)生只管聽，那是白講，是無效勞動(dòng)。我們一定要避免無效勞動(dòng)?！蹦敲?，該怎樣避免教師的辛勤勞動(dòng)徒勞無功呢？重點(diǎn)還是要落“實(shí)”。教師的課講得再好，學(xué)生如果不專心地聽，不認(rèn)真地記，不做踏實(shí)的基本訓(xùn)練，那是事倍功半，收效甚微的。所以說，教師應(yīng)把這一節(jié)課中學(xué)生必須

5、掌握的知識(shí)，落實(shí)到學(xué)生身上。該動(dòng)腦的，讓學(xué)生動(dòng)腦；該說的，讓學(xué)生動(dòng)口去說；該記的，讓學(xué)生牢牢記??；該寫的，也一定要讓他們動(dòng)手去寫。在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、腦、眼、手、口。讓他們感官都動(dòng)起來，最大限度地調(diào)動(dòng)起他們的積極性。而不是老師演戲，學(xué)生看戲。一些重難點(diǎn)，講透了，學(xué)生理解了，就應(yīng)該讓他們記牢固。對(duì)于詩詞曲及文章的精彩片斷，重點(diǎn)是要朗讀背誦。能夠做到出口成章，活學(xué)活用。該當(dāng)堂完成背誦的，一定不要拖到下課，并要督促、檢查；對(duì)于生字詞，更不能看看字形詞意就行了，而要牢牢掌握它們的音、形、義。并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語，尤其是成語。除了能夠判斷在具體句子中的用法是否

6、恰當(dāng)外，還要會(huì)遣詞造句。對(duì)于仿句，講給他們方法和應(yīng)注意的問題后，一定要讓他們動(dòng)動(dòng)腦筋來仿寫，并全班交流、討論，看誰仿得更好、更美。四、評(píng)價(jià)學(xué)生要適“當(dāng)”語文課上免不了要評(píng)價(jià)學(xué)生。抽生朗讀課文后，回答問題后，做完作業(yè)后等，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。好的評(píng)價(jià)，可起到意想不到的作用，除了激勵(lì)、鼓舞學(xué)生發(fā)奮學(xué)生外，可能還會(huì)影響甚至改變學(xué)生的一生。那么，該怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生呢？那就要適“當(dāng)”。把好一個(gè)度。用語要熱情、真誠、委婉、富有感染力。比如，當(dāng)有位學(xué)生準(zhǔn)確地、有感情地朗讀完了課文后，你可以說：“你吐字清晰，聲音圓潤(rùn)，富有感情。聽了你的朗讀，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，感覺真是

7、棒極了！我們大家都向你學(xué)習(xí)！”這樣的評(píng)價(jià)學(xué)生聽了以后，自然會(huì)受到鼓舞，會(huì)更熱愛讀書，熱愛語文。同時(shí)也喚醒了其他同學(xué)的熱情。又如，你提出一個(gè)較難的問題后，教室里一片安靜。只有一個(gè)同學(xué)輕輕地舉起了手?？墒牵卮鸬貌⒉涣钅銤M意。這時(shí)，你應(yīng)該怎么說呢？肯定不能簡(jiǎn)單地說：“你回答得不正確，坐下！”這樣只會(huì)刺傷學(xué)生的積極性和自尊心。而你可以這樣說：“你敢于大膽發(fā)言，是很值得我們學(xué)習(xí)的，如果能回答得更加全面、具體、準(zhǔn)確一些，就更好了！”這樣，就比較含蓄委婉地指出了他錯(cuò)誤的原因，同時(shí)又保護(hù)了少年敏感的自尊心。有時(shí)候，在作業(yè)本上下批語，其實(shí)也能作為與學(xué)生溝通的一種方式

8、。這種批語是潤(rùn)物細(xì)無聲的。如學(xué)生的作業(yè)整潔美觀，你可以寫上：“批改你的作業(yè)，猶如感受陽光的溫暖，是一種享受！