衣料的吸水性一節(jié)說課稿.doc

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1、衣料的吸水性一節(jié)說課稿一、說教材本課以學(xué)生最熟悉的家庭生活物品“我們的衣服”為線索，從衣料的吸水性上引導(dǎo)學(xué)生展開相應(yīng)的科學(xué)探究活動，從而為學(xué)生構(gòu)建起豐富的科學(xué)認(rèn)知世界。一是教學(xué)內(nèi)容主要來源于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)圈，其認(rèn)識對象直觀性強(qiáng)；二是教學(xué)活動所涉及的材料易得、易找，有利于每個學(xué)生參與；三是突出了以科學(xué)探究為核心，注重探究學(xué)習(xí)活動安排，盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，獲取一定的科學(xué)知識。使科學(xué)課的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身

2、邊的科學(xué)，從而有利于學(xué)生將科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動化為日常生活中樂于從事的經(jīng)常性活動。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1．通過學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)衣料的吸水性與哪些因素有關(guān)。2．能記錄、描述所觀察到的現(xiàn)象，然后進(jìn)行對比分析。3．推測、驗(yàn)證衣料的吸水性。4．找出衣料吸水性與哪些因素有關(guān)。5．培養(yǎng)學(xué)生對推測進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的意識。6．在對衣料吸水性研究的過程中，初步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，體會探究的樂趣及成功的快感。7．讓學(xué)生樂于與人合作，體驗(yàn)合作與分享的快樂。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同衣料的吸水

3、性能。教學(xué)難點(diǎn)：通過交流討論，設(shè)計(jì)出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案。二、說教法依據(jù)科學(xué)課程綱要，以科學(xué)探究為核心，讓學(xué)生在參與過程中經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題——做出推測——制定計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)探究——分析得出結(jié)論。在學(xué)生參與整個活動的過程中，我設(shè)計(jì)了參與式、討論式、互動式、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，力求用新的教學(xué)理念去實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。三、說學(xué)法利用新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓要我學(xué)，變成我要學(xué)。學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中，達(dá)到體驗(yàn)中感悟科學(xué)就在生活中，就在我們身邊，活動中歸納知識，參與中培養(yǎng)能力，合作

4、中就會學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程本課教學(xué)內(nèi)容用一課時完成，首先我用魔術(shù)進(jìn)行情境導(dǎo)入，一下子引起了學(xué)生的注意，激起了學(xué)生的好奇心和探究欲望，促使學(xué)生迅速卷入到認(rèn)知對象上，特別是學(xué)生的推測與實(shí)際結(jié)果相符或相近時，學(xué)生臉上會露出了快樂的笑容。接著讓學(xué)生列舉生活中有關(guān)類似的例子，學(xué)生舉例越多，越有利于幫助學(xué)生尋找科學(xué)證據(jù)，將來他對科學(xué)的興趣就越濃。