歌曲《過新年》教學設計.doc

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1、《過新年》教學設計、教學目標：一、教學目標：1、知識目標：通過學唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準音高和節(jié)奏；2、能力目標：在學習中培養(yǎng)學生的合作、探究能力；對音樂作品的創(chuàng)新能力；及敢于展示自我的能力；3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。二、教材分析：《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。三、教學重點、難點：重點：學會歌曲的

2、旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情演唱。難點：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密，學生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。四、教學方法：方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展示手段：利用百度搜索進行直觀的輔助教學五、教學過程：（一）導入（情景創(chuàng)設、談話交流）1、師生律動、問好。2、師：“同學們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲，想請同學們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”。（播放多媒體課件）生：春節(jié)師：“誰來說說，你是怎樣過春節(jié)的？”生：……師：“老師給大家?guī)砹艘桓睂β?lián)，上聯(lián)是“鞭炮聲聲鑼鼓響”，下聯(lián)是“唱歌跳舞多歡暢”，你來出個橫批。生：……師：“老師還給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨哆^新年

3、》，我們一起來學唱這首歌好嗎？”生：……（二）初步感知、學習歌曲的旋律1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。2、教師演唱歌曲，學生用簡單的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節(jié)奏、學習歌曲。（三）接龍演唱、合作學習1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；2、突破難點：重點學唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，注意聆聽和模唱；3、學生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。（四）創(chuàng)作、實踐、展示1、生根據(jù)自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；要求：歌唱組：可以結合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱

4、；打擊樂組：根據(jù)歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏；舞蹈組：為歌曲編排歡快的舞蹈（重點指導這一小組）；秧歌組：表演舞龍、大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。2、小組準備結束后，各小組展示，師已參與活動中，讓學生感受到在教學中師生是平等的。（五）小結同學們，這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，幸福、快樂。（六）課后延伸親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；板書設計教學流程情景導入↓學唱歌曲整體感知為歌曲伴奏接龍演唱接龍演唱↓探究、創(chuàng)作↓創(chuàng)編、展示↓小結↓課后延伸