辨別方向（二）認(rèn)識(shí)東北東南西北西南第3課時(shí).doc

《辨別方向（二）認(rèn)識(shí)東北東南西北西南第3課時(shí).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、育才路小學(xué)數(shù)學(xué)科(三)年級(jí)第（五）冊(cè)第（三）單元教案?jìng)湔n人：胡先瓊使用人：張潤(rùn)萍課題認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北（第36頁(yè)例1）第（3）課時(shí)課型新授課修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南4個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的7個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2.經(jīng)歷東北、東南、西北、西南等方位知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活的需要，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.能積極參與探究物體所在方向的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)方位知識(shí)的作用和價(jià)值，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。教材分析重點(diǎn)

2、1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南4個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的7個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。難點(diǎn)1、給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的7個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教具課件十字形方向標(biāo)、情景圖教學(xué)過(guò)程　　　　　　　　　　　　　一、復(fù)習(xí)引入1.折一折同學(xué)們都喜歡折紙游戲，下面我們就一起來(lái)折一個(gè)方向板。請(qǐng)拿出一張正方形的紙，先對(duì)折一下，再對(duì)折一下，然后打開(kāi)，中間就有一個(gè)“十”字形的折痕，這就是一個(gè)方向板了。（教師示范）想一想，前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些方向？(東、南、西、北)請(qǐng)把這些方向?qū)懺?/p>

3、方向板上。這個(gè)方向板我們就做好了。學(xué)生填寫(xiě)。2.辨一辨在地圖上是怎樣規(guī)定方向的?你知道我們教室的北面在哪里嗎?你是怎么知道的?教室的南面在哪里?3．說(shuō)一說(shuō)出示情境圖：（上面只標(biāo)有商場(chǎng)、學(xué)校、郵局、醫(yī)院，中間是街心花園。）你能說(shuō)一說(shuō)在這幅圖上，街心花園的東南西北4個(gè)方向各有哪些建筑物嗎?板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)方向（二）。二、探究新知1．初步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北4個(gè)方向一位叔叔要到銀行去取錢(qián)，但他迷路了，你能說(shuō)說(shuō)銀行在哪個(gè)方向嗎？因?yàn)樗跂|和北的中間，我們通常說(shuō)成“東北”，而不說(shuō)成“北東”。看一看，在這幅圖上，你還能發(fā)現(xiàn)一些這樣的方向嗎？有沒(méi)有東西方向？南北方向？人們

4、常說(shuō)“四面八方”，現(xiàn)在你能用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解釋嗎?22．及時(shí)鞏固學(xué)生嘗試完成書(shū)中第36頁(yè)的填空，教師作指導(dǎo)。3．辨認(rèn)教室里的東南、東北、西南、西北4個(gè)方向我們教室里的東南、東北、西南、西北方向又在哪里呢？現(xiàn)在方向板上有8個(gè)方向了，我們可以用它幫我們找準(zhǔn)方向。我們已經(jīng)知道了教室里的北方，請(qǐng)大家借助方向板，將方向板上的北方對(duì)準(zhǔn)教室的北方，找出教室的其他7個(gè)方向。再閉上眼睛想一想教室的8個(gè)方向。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在站在你的哪個(gè)方向上?4．課堂活動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)中的第1題。三、鞏固練習(xí)練習(xí)九第1題。用（）在（）的（）方描述小動(dòng)物的位置四、全課總結(jié)北東北板書(shū)設(shè)

5、計(jì)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北西北西東西南東南東教后反思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺(jué)：a、好的地方。b、碰到的問(wèn)題。南C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。2