資源描述：
《孩子的作業(yè),不緩解父母的焦慮.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、孩子的作業(yè),不緩解父母的焦慮 最近，朋友圈在刷《小蝌蚪找媽媽》外傳版的故事。小蝌蚪們開開心心地來到媽媽身邊：“媽媽，可找到您了?！苯Y(jié)果，青蛙媽媽一句“作業(yè)寫完了沒？”小蝌蚪們四散逃開。有網(wǎng)友說，“作業(yè)寫完了沒？”這句話真扎心，因?yàn)樽约簭男【褪沁@么過來的。 這千古一問，問出來的，是多少家庭情感的阻隔。難怪小蝌蚪們說：“走吧，她不是我們的媽媽?！币?yàn)楹⒆右呀?jīng)搞不清楚，媽媽到底是愛自己，還是愛作業(yè)?！ ∮形痪W(wǎng)友在微博上分享說，她讀高三時(shí)，學(xué)習(xí)壓力很大，每天早上6點(diǎn)就要起床，晚上12點(diǎn)睡覺，中間除了吃飯、上廁所，幾乎都在看書做題。為了節(jié)省時(shí)間，父母讓她住校。周六回家，周日
2、下午前又必須回到學(xué)校。每次回家，她想玩會(huì)電腦，睡個(gè)懶覺，總會(huì)被父母說，“還不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，就知道玩，這個(gè)時(shí)候不努力，以后你就要努力找工作……”她每次都會(huì)和父母因?yàn)檫@些事吵架?！ 〗K于有一天，她反駁父母：“怎樣才算努力？如何才算認(rèn)真？”父母答不上來，于是，父母大家長的威嚴(yán)放出來了：“我說你不認(rèn)真就不認(rèn)真。”她忽然明白了，原來努力和認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)，就是無論父母什么時(shí)候來看你，你都要處于正在看書做題的狀態(tài)。后來，她寧肯周末呆在學(xué)校也不愿回家，因?yàn)樵趯W(xué)校，父母還會(huì)打電話問候一下，?M管也問學(xué)習(xí)，但起碼還會(huì)問吃得好不好，睡得怎么樣，多少還有情感的流動(dòng)。但如果回家，情感就仿佛被切斷了
3、一樣?！ ∑鋵?shí)，只和孩子談學(xué)習(xí)的父母，通常是為了隔離自己的焦慮情感。孩子沒有看書，父母焦慮；孩子分?jǐn)?shù)下降，父母焦慮；孩子放松休息，父母焦慮。父母為了釋放自己的焦慮，孩子們就只會(huì)在家里聽到：學(xué)習(xí)怎樣了？作業(yè)做完了沒有？考試多少分…… 有位朋友說，以前他也會(huì)盯著孩子寫作文。但偶然的一次共情，讓他對兒子有了新的理解，對自己也有了更深的覺察。那次，已是晚上10點(diǎn)，兒子才寫了幾段，為寫不下去發(fā)愁。他眼看著時(shí)間一分分過去，一邊焦慮一邊心疼，不知道該怎樣幫助兒子。想起自己也曾如兒子這般為學(xué)業(yè)愁眉不展，他感同身受地對兒子說：“寫不出來很難受是吧？”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭?！ 「缸觽z沉默了一陣子
4、，看看時(shí)間確實(shí)挺晚了，他對兒子說：“要不就先不寫了，睡覺去，明早可以早點(diǎn)起來再繼續(xù)。”他本想著孩子會(huì)馬上丟掉作文睡覺去，沒想到兒子對他說：“今天的事情想今天完成?！迸笥旬?dāng)時(shí)就覺得有點(diǎn)慚愧，自己還盯什么孩子的作業(yè)呀，作文寫得好不好有什么關(guān)系？只要有這份負(fù)責(zé)任的態(tài)度就已經(jīng)很不錯(cuò)了。他馬上意識到，為什么自己要盯著孩子寫作文，不就是因?yàn)樽约旱慕箲]嗎？ 學(xué)習(xí)是誰的事情？寫作業(yè)是誰的事情？孩子都知道，只是父母越界了。父母能做的，是陪伴孩子的成長，給予情感的支持，而不是把孩子的自我功能承包了。 前不久看到一則新聞，14歲女孩因?yàn)樽鳂I(yè)多出現(xiàn)幻覺，總覺得有人要害她。女孩的媽媽說，女
5、兒本來個(gè)性就要強(qiáng)，只要是老師留的作業(yè)都會(huì)完成，不管做到多晚。但自從女兒上初中后，每天都要做很多卷子，題目難度也大。她也跟著焦慮得不行，孩子作業(yè)寫不完，就不讓她睡覺，經(jīng)常寫到晚上12點(diǎn)，最晚一次寫到了凌晨3點(diǎn)?！ ≡绞沁@樣，孩子的學(xué)習(xí)反而越困難?，F(xiàn)在孩子精神出現(xiàn)問題，這位媽媽才幡然醒悟：有什么能比得上孩子健康快樂地成長？ 父母對孩子釋放焦慮的后果，就是切斷了親子關(guān)系間的情感流動(dòng)，順便把孩子變得更討厭學(xué)習(xí)了，甚至產(chǎn)生心理問題?！ W(xué)習(xí)自然會(huì)碰到難題，肯定會(huì)遇到挫折，也難免想要逃避。而哪對父母，當(dāng)年沒有遇到過這些？當(dāng)我們碰到難題和挫折時(shí)，是否也想過支持？當(dāng)我們焦慮和逃避時(shí)
6、，是否也需要接納？ 孩子在學(xué)習(xí)的過程中，父母需要更多的給孩子情感的支持，而不是情緒的傳遞。別把孩子的作業(yè)，當(dāng)作緩解父母焦慮的工具。
