中班教案炒青菜.doc

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1、中班童謠：炒青菜荊林中心幼兒園謝海蕓【設計意圖】“炒青菜”是民間游戲中比較經(jīng)典的小游戲，動作簡單，關鍵是不太受場地的限制，較小的地方也可以做，非常符合幼兒好奇、好動的特點，所以我配上了朗朗上口的童謠，這樣節(jié)奏感極強，有著濃厚的趣味性，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，能夠很好的給幼兒提供互動交往的機會和空間，對幼兒的語言等各方面發(fā)展起著多方面的作用?！窘虒W童謠】童謠：炒青菜炒青菜，炒青菜，切，切，切，捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏，輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。　　【目標預設】1．正確發(fā)出：炒（cha

2、o）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念童謠便表演動作。2．在熟悉游戲的基礎上，嘗試仿編童謠，并玩仿編的游戲。3．愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：見過媽媽炒青菜物質準備：1.青菜一棵　2.面皮一張【活動過程】一、導入觀看教師表演童謠，引起幼兒對童謠的興趣　　1、教師：童謠里說了些什么？你想不想也來玩游戲？　　2、教師邊念童謠邊做相應的動作　　二、學習童謠1、教師邊示范邊講解游戲規(guī)則　　游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念童

3、謠邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。　　2、引導幼兒開展游戲　?。?）、教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法?！　。?）、請幼兒與同伴兩兩結對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況。　?。?）、請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年童謠。教師在一旁指導幼兒游戲?！　?、引

4、導幼兒仿編童謠　?。?）、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……　?。?）、教師：我們除了捏包子還可以捏哪些點心？啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱?！　。?）、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具?！　。?）、創(chuàng)編新童謠做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切，捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏，輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。　?。?）、幼兒兩兩結對自主游戲?！窘虒W反思】今天下午，我與幼兒進行了“炒青菜”的童謠游戲。游戲前不僅回憶起了自己的

5、童年時代，那時候這個游戲特別流行，但不叫“炒青菜”，而是叫“切蘿卜”、兩個伙伴手拉手邊說童謠邊做動作，那種開心、快樂給人們的童年增添了無窮的樂趣。今天與幼兒重溫游戲，不覺有些激動。游戲幾遍后，為了激發(fā)幼兒的游戲興趣，增加和其他朋友的交往，我讓孩子們交換好朋友再次游戲。通過練習，孩子的動作逐漸的協(xié)調起來。最后為了增加游戲的興趣，我還引導幼兒延伸到炒別的食物，幼兒馬上想到了：“炒蘿卜、炒黃瓜、炒花生”等。孩子們一邊說著自編的童謠，一邊用自己的肢體動作配合著……