圖形找家（數(shù)學(xué)圖形）.doc

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1、圖形找家（數(shù)學(xué)·圖形）目標(biāo)：1、能根據(jù)圖形的三種特征（大小、顏色、形狀）進(jìn)行分類。2、能用自己的語言表達(dá)圖形的位置和特征。3、提高幼兒觀察能力、思維靈活度。重難點(diǎn)：1、能根據(jù)圖形的三種特征（大小、顏色、形狀）進(jìn)行分類。2、能用自己的語言表達(dá)圖形的位置和特征。準(zhǔn)備：1、PPT的制作。2、三種不同顏色、大小、形狀的圖形若干，大表格一張。3、完成《幼兒畫冊(cè)》。過程：1、以圖片為引導(dǎo)。（1）師：今天有6個(gè)圖形寶寶迷路了，那個(gè)小朋友幫他們找一下家呢？（黑板上畫著兩個(gè)房子。）幼：我是根據(jù)顏色/大小/形狀來分的。（幼兒上臺(tái)操作。）2、學(xué)

2、習(xí)圖形找家。（1）師：剛剛我們小朋友一共用了幾種方法來幫圖形寶寶找家呢？分別是哪幾種？幼：三種，有顏色、大小、形狀。（2）師：現(xiàn)在有好多圖形寶寶啊我們一起來看一看你們會(huì)幫他們找找家嗎？（出示大表格）（3）教師分發(fā)各種圖形給幼兒，請(qǐng)幼兒先思考。（4）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們先想一想，然后第一組小朋友排隊(duì)上來放一放，看看他們有沒有找對(duì)家呢？（5）師：我們一起把放上去的圖形讀一讀，先說大小再說顏色最后說圖形。（學(xué)說圖形，如大的紅色的三角形。）（6）師：現(xiàn)在請(qǐng)黃色圖形的小朋友上來放一放。（再次把新放上來的圖形說一說。）（7）師：這次，請(qǐng)拿著

3、大的圖形的小朋友上來。（說一說圖形）（8）師：還有哪些圖形沒有上來找家呢？趕快上來吧。（說一說圖形）（9）師：我們來檢查一下有沒有放對(duì)呢。（看PPT）幼：放對(duì)了。（10）師：現(xiàn)在我們開始游戲競猜。男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。老師提問，你們回答，看看是男生厲害還是女生厲害。（11）師：第三行第三個(gè)是什么圖形？要說仔細(xì)了。幼：大的藍(lán)色的正方形。（12）師：第二行第四個(gè)是什么圖形？幼：小的紅色的半圓形。3、完成《幼兒畫冊(cè)》。（1）師：我們已經(jīng)幫這幾個(gè)圖形寶寶找到家了，可是還有圖形寶寶沒有找到家，我們來幫他們找一找。（作業(yè)要求講清楚再做。

4、）（1）戰(zhàn)士作業(yè)并點(diǎn)評(píng)。反思：用哪個(gè)三種方式幫圖形寶寶找家，幼兒都能夠區(qū)分，第一次上這節(jié)課時(shí)是在黑板上用粉筆畫的表格，請(qǐng)幼兒上臺(tái)畫一畫的，雖然幼兒本身繪畫圖形能力不強(qiáng)，但是上臺(tái)的幼兒都能夠畫對(duì)。結(jié)合PPT清晰的了解圖形的正確放法。第二次上課由于沒有電腦，所以在一張大紙上畫出表格釘在黑板上，再制作各種涉及的圖形，請(qǐng)幼兒上臺(tái)擺一擺，參與度比較高。幼兒興趣濃厚，且在提問時(shí)能夠說清楚?！队變寒媰?cè)》是在第二課時(shí)完成的，由于作業(yè)稍微有點(diǎn)難度，作業(yè)要求一定要講清楚。我在電腦上畫出表格進(jìn)行講解的，效果相對(duì)好一些。