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1、《認識人民幣》教學實錄數(shù)學學科沈洪鶴教學內(nèi)容：新人教版一年級下冊第五單元《認識人民幣》第一課時。教學目標：知識與技能：使學生認識人民幣的單位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。過程與方法：通過購物活動，認識小面額的人民幣，并會進行簡單的計算。情感態(tài)度與價值觀：體會人民幣在社會生活中的作用，初步了解簡單的貨幣文化，知道愛護人民幣。教學重點：認識小面額的人民幣，知道其單位及之間的進率。教學難點：感受人民幣在生活中的重要性，并能進行簡單的兌換。教學過程：一、情境中引入課題出示買文具、買報紙、乘車買票的情境圖師：請同
2、學們認真觀察，看看圖里的主人公在做什么？生1:在文化用品店買需要的文化用品。生2：坐公交車時買票。生3：給爸爸賣報紙。師：他們在做這些事情時都要用到錢，還有什么情況下會用到錢呢？學生交流師：那你們知道我們用的錢叫什么名字嗎？（介紹人民幣）這節(jié)課我們就一起來認識人民幣。（設(shè)計意圖：通過生活情境引入課題，然后讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說什么時候會用到人民幣，使他們體會到人民幣的功能和在生活中的重要作用，同時也能激發(fā)學生的學習興趣。）二、活動中探究新知1.認識面值為1元及1元以下的人民幣。師：課件出示小面值人民幣，請同桌互相
3、介紹你認識的人民幣，看誰認識又準又多。學生匯報認識的人民幣。師：同學們用什么方法認識的？生1：可以看人民幣上的數(shù)字和漢字。生2：可以通過人民幣上面的圖案來識別?！處熯m時介紹一些相關(guān)的背景知識出示所有小面值的人民幣，快速識別。（設(shè)計意圖：通過同桌之間的合作交流，學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上很快地認識了1元及1元以下的人民幣。并通過觀察、交流不斷深化了學生對人民幣的認識。）2.將人民幣進行分類師：在組內(nèi)的學具袋里就裝著這些人民幣朋友，現(xiàn)在請組長請出這些朋友，在小組內(nèi)給它們分分類。學生活動匯報生1：紙幣分為一類，硬幣分為一類。
4、師：這是按質(zhì)地分的。生2：用分作單位的分一類、角作單位的分一類、元作單位的分一類。師：這是按人民幣的單位分的。……師：同一種面值的硬幣和紙幣是等值的，如5角的紙幣和5角的硬幣是相等的。（設(shè)計意圖：通過對人民幣的分類，讓學生充分地認識了人民幣，不同的分類方法使課堂氛圍活起來，也能開發(fā)學生的思維潛能，同時培養(yǎng)了學生細心觀察的良好習慣。）1.人民幣之間的關(guān)系師：同學們對人民幣朋友已經(jīng)有了一定的認識，那你知道1元和1角之間有怎樣的關(guān)系嗎？學生根據(jù)已有的經(jīng)驗進行猜測。師：到底同學們猜的對不對呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。課件出示一張1
5、元的人民幣和10張1角的人民幣，學生數(shù)數(shù)。師：原來1元=10角師：我這有1張1元的人民幣，請你任選角幣來換，可以怎樣換？學生會選擇不同的方法兌換，只要總和是10角就可以。師：我們知道了元和角之間的關(guān)系，那么角和分之間會有怎樣的關(guān)系呢？學生會猜測1角=10分師：我手里有1角錢，可以怎樣換？學生用硬幣進行換錢的游戲，加深1角=10分的認識。（設(shè)計意圖：學生通過換錢的活動認識了元、角、分之間的十進制關(guān)系，使本課的重點在有趣的活動中得已突破。同時也培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。）一、游戲中鞏固新知師：老師知道同學們喜歡做游戲，
6、剩下的時間我將帶領(lǐng)你們用學過的知識玩游戲。游戲一：數(shù)一數(shù)游戲二：換一換5元=（）角7角=（）分30分=（）角10角=（）元游戲三：買一買出示一些文化用品的價錢，1元錢能買什么？（設(shè)計意圖：通過“數(shù)錢、換錢、花錢”的游戲鞏固了對人民幣的認識，加深了學生對人民幣單位之間的關(guān)系的認識，提高了學生簡單計算的能力。）二、拓展中提高認識了解各個國家錢的名字。三、總結(jié)中收獲知識這節(jié)課你有哪些收獲？出示一個存錢罐：人民幣在生活中有著重要的作用，希望同學們學會節(jié)約，把省下的錢用在有意義的事情上。一、實踐作業(yè)1.到超市去逛一逛，看看那里的
7、商品的價錢是怎樣表示的，記錄下兩、三個。2.利用網(wǎng)絡(luò)查看一下我國發(fā)行過的五套人民幣。
