任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(歐陽玲）.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富，熱愛生活，待人接物熱情大方，積極向上，愿意提高自己的教學(xué)能力。工作時間過于充實(shí)，較少時間去充電，今后要多參加課題研究，增強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校是市直屬小學(xué)，各種學(xué)習(xí)機(jī)會相對較多，今年幾次外出學(xué)習(xí)擴(kuò)寬了視野，在各種研究課題的過程中收獲不少。由于班主任工作需要花費(fèi)很大精力，學(xué)習(xí)時間不夠。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）利用好豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。多反思。將課題研究帶入課堂，增強(qiáng)自己的研究能力，將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論。Ｅ——抓（

2、機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）以課題研究為契機(jī)，反思自己的教學(xué)。通過理論知識的加強(qiáng)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。