侯紅莉67的組成.doc

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1、6、7的組成【教學內容】教科書44頁及完成練習七中的第一題?！窘虒W目標】1．通過具體的操作實踐活動，使學生了解6和7的組成。2．培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力和創(chuàng)新意識。3．培養(yǎng)學生認真做練習的良好習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助和評價意識?！窘虒W重點】6和7的分解和組成?！窘虒W難點】掌握數的分解和組成的規(guī)律。【教具準備】小棒小圓片小三角形【教學流程】一、復習導入1．數數。（學生數數0——7）（學生數數7——0）2．比較大小。（教師出示卡片，學生口答）5○67○44○23○67○35○73．復習5的分解和組成。方法（1）666661524

2、334251方法（2）6666615512442334．揭示課題。5的分解和組成大家都已經掌握了，今天我們一起來學習6和7的分解和組成。（板書課題：6和7的分解和組成）5．師：你覺得用這兩種方法去擺好嗎？你喜歡哪一種？為什么？二、操作交流，解決問題(一)創(chuàng)設情境，感悟數的組成。1.師：昨天我們認識了兩位新朋友6和7，下面老師請大家找一找我們周圍哪些物體的個數可以用6或7來表示。2.學生自由發(fā)言（盡量的讓學生說，教師也可以引導）。3.師：我們生活中確實有很多的物體的個數可以用6或7來表示，比如這個小組有6個小朋友。（可以自由安排人物或圖片，也可以用圖形

3、等）那你們能根據不同的標準把他們分一分嗎？強調分2份。）(二)第一次實踐操作，初步了解6的組成。1．把學生準備好的小棒.、圓片、小三角形，挑選你喜歡的一種，拿出6個你會把它們分成兩堆嗎？（要求必須先擺，再把你的擺法寫下來。）2．學生動手操作。學生從小棒、圓片、三角形中挑選6個先擺一擺，再把擺法寫下來。3．反饋、補充。(三)第二次操作，探索如何進行有序地擺。1．師：剛才有的小朋友擺了一種，有的擺了兩種，也有的擺了三種，那怎樣把這五種擺法一個不漏的把它擺出來呢？有沒有好的辦法，我們一桌上的小朋友可以先商量商量。2．小組內學生討論方法。3．學生具體操縱。4

4、．反饋。(四)方法遷移，掌握7的組成。1．象剛才一樣能把7的幾種分法也全部擺出來嗎？2．學生動手操作。3．反饋（指名學生說，其余學生根據他的擺法說出7的組成，教師板書）。三、鞏固應用，反復提高1．對口令，搶答，比比誰的反應快。1和幾組成7？7可以分成幾和4？5和2組成幾？7可以分成6和幾？幾和3組成7？7可以分成2和幾？2．完成練習七第1題。（分一分，填一填。要求學生獨立完成，后集體訂正）3．游戲：猜數（師生互相猜學生互相猜）4．涂色。師：你能給蘋果娃娃涂上兩種漂亮的顏色嗎？（課前準備蘋果圖片）可以用圖形代替。四、回顧整理，反思提升小朋友，這節(jié)課你學

5、到了什么？你們能用6、7的組成說句話嗎？