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時間:2020-05-02
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1、6、7的組成【教學內容】教科書44頁及完成練習七中的第一題?!窘虒W目標】1.通過具體的操作實踐活動,使學生了解6和7的組成。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力,觀察能力和創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)學生認真做練習的良好習慣,積極動腦思考的學習品質,以及合作互助和評價意識?!窘虒W重點】6和7的分解和組成?!窘虒W難點】掌握數的分解和組成的規(guī)律。【教具準備】小棒小圓片小三角形【教學流程】一、復習導入1.數數。(學生數數0——7)(學生數數7——0)2.比較大小。(教師出示卡片,學生口答)5○67○44○23○67○35○73.復習5的分解和組成。方法(1)666661524
2、334251方法(2)6666615512442334.揭示課題。5的分解和組成大家都已經掌握了,今天我們一起來學習6和7的分解和組成。(板書課題:6和7的分解和組成)5.師:你覺得用這兩種方法去擺好嗎?你喜歡哪一種?為什么?二、操作交流,解決問題(一)創(chuàng)設情境,感悟數的組成。1.師:昨天我們認識了兩位新朋友6和7,下面老師請大家找一找我們周圍哪些物體的個數可以用6或7來表示。2.學生自由發(fā)言(盡量的讓學生說,教師也可以引導)。3.師:我們生活中確實有很多的物體的個數可以用6或7來表示,比如這個小組有6個小朋友。(可以自由安排人物或圖片,也可以用圖形
3、等)那你們能根據不同的標準把他們分一分嗎?強調分2份。)(二)第一次實踐操作,初步了解6的組成。1.把學生準備好的小棒.、圓片、小三角形,挑選你喜歡的一種,拿出6個你會把它們分成兩堆嗎?(要求必須先擺,再把你的擺法寫下來。)2.學生動手操作。學生從小棒、圓片、三角形中挑選6個先擺一擺,再把擺法寫下來。3.反饋、補充。(三)第二次操作,探索如何進行有序地擺。1.師:剛才有的小朋友擺了一種,有的擺了兩種,也有的擺了三種,那怎樣把這五種擺法一個不漏的把它擺出來呢?有沒有好的辦法,我們一桌上的小朋友可以先商量商量。2.小組內學生討論方法。3.學生具體操縱。4
4、.反饋。(四)方法遷移,掌握7的組成。1.象剛才一樣能把7的幾種分法也全部擺出來嗎?2.學生動手操作。3.反饋(指名學生說,其余學生根據他的擺法說出7的組成,教師板書)。三、鞏固應用,反復提高1.對口令,搶答,比比誰的反應快。1和幾組成7?7可以分成幾和4?5和2組成幾?7可以分成6和幾?幾和3組成7?7可以分成2和幾?2.完成練習七第1題。(分一分,填一填。要求學生獨立完成,后集體訂正)3.游戲:猜數(師生互相猜學生互相猜)4.涂色。師:你能給蘋果娃娃涂上兩種漂亮的顏色嗎?(課前準備蘋果圖片)可以用圖形代替。四、回顧整理,反思提升小朋友,這節(jié)課你學
5、到了什么?你們能用6、7的組成說句話嗎?
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