《荷葉圓圓》教案（侯麗紅）.doc

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1、課題14荷葉圓圓執(zhí)教教師侯麗紅班級一（3）上課時間2012年3月10日一、教學目標設(shè)定的依據(jù)1、教材的二次開發(fā)“荷葉圓圓的，綠綠的?！币皇浊鍥龅男≡娪|動了孩子們稚嫩的心田，小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒，大自然中的一切事物無不美好地呈現(xiàn)在孩子們面前，那就讓優(yōu)美活潑的文字愉悅孩子們的心情，陶冶孩子們的情操，就讓他們這樣懷著一顆純真的心成長著。2、學情分析夏日是一個多夢的季節(jié)。6歲的孩子心懷好奇，夢想著似水珠飛舞、如蜻蜓點水，憧憬著隨青蛙歌唱、與魚兒暢游，那就讓快樂的文字在孩子們的心中激起漣漪，讓他們在遐想中體會自然的神奇，在誦讀中感受語言的美妙，在

2、表達中驀然成長。二、教學的具體目標1、基礎(chǔ)性目標⑴認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是”“朵”等6個字。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、拓展性目標⑴拓寬學生多元識字的路徑。⑵提高學生想象表達的能力。⑶培養(yǎng)親近熱愛大自然的美好情感。三、教學過程設(shè)計（第一課時）主要環(huán)節(jié)教師活動（內(nèi)容要求）學生活動（內(nèi)容要求）設(shè)計意圖導(dǎo)入一、激趣引入一語激起千層浪。故事引出14課。在好奇中自由猜測。在故事中學會聆聽。讓興趣成為課堂有效的序曲。推進二、多元識字學法指引識字拓展三、情景朗讀創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀四、拓展延伸學法指導(dǎo)想象表達初讀識字多元交流入情

3、朗讀熟讀成誦豐富想象有效表達讓自主識字成為本能。讓感情朗讀成為素養(yǎng)。讓想象表達成為習慣。小結(jié)五、梳理總結(jié)興趣領(lǐng)航學法引路讓興趣蔓延，讓習慣延續(xù)。