良知責(zé)任奉獻堅守.doc

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1、良知.責(zé)任.奉獻.堅守今年的教師節(jié)前夕，習(xí)主席在慰問北師大師生時發(fā)表的演說，是對我們?nèi)w教育工作者的殷切希望，值得我們每個教師認真思考。我認真學(xué)習(xí)后，深有感觸：一、恪守良知作為一名教育工作者，良知是一個底線，是最基本的一個品質(zhì)，如果一個老師只有高深的知識，而沒有良知的話，那么他會給教育帶來嚴(yán)重的傷害，一個有良知的教師應(yīng)該對的起每一個學(xué)生、對的起家長、對得起學(xué)校、對得起社會、對得起國家。對得起學(xué)生就要一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，盡自己最大的努力，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件；對的起家長，因為每個孩子都是家庭的希望，我們有義務(wù)讓這個希望開花結(jié)果，而學(xué)生成長，家長認可，這就對的

2、起學(xué)校；當(dāng)我們用自己辛勤的汗水培育出一個個有用的人才，這又是我們對國家社會負責(zé)。唯有將良知作為一把尺子衡量自己，才會在教育的道路上越走越遠。二、盡職盡責(zé)身為老師敬業(yè)愛生是我們做好教育工作的首要責(zé)任，唯有敬業(yè)愛生，才能執(zhí)著于理想追求，體驗教育成功的快樂。在教育教學(xué)實踐中不斷探索，在與學(xué)生的互動中構(gòu)建良好的師生關(guān)系，實現(xiàn)與學(xué)生的共同成長，我們必須以身立教，用愛心培養(yǎng)愛心，用責(zé)任心培養(yǎng)責(zé)任心。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)生活上的困難時，我們的一句安慰的話語，一個鼓勵的眼神，一次解囊相助，都會給學(xué)生留下終生難忘的記憶。許多學(xué)生踏上工作崗位后遇到我總是無一例外的談起老師曾給他們的關(guān)心與支持，

3、以及他們對老師的感恩之情。我這時總是自然而然的告訴他們，這是老師應(yīng)盡的責(zé)任。這既是對學(xué)生負責(zé)，也是對學(xué)校對社會負責(zé)，同時也是對我們自己對教師這個偉大而神圣的職業(yè)負責(zé)。一、樂于奉獻偉大的教育家陶行知曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是對教師奉獻精神的最高要求，有多少老師不計時間，不計報酬，一心撲在教育事業(yè)上，為學(xué)生的成長嘔心瀝血，有多少老師風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生，又有多少老師寒來暑往不分晝夜，這些都是我們的榜樣，時刻激勵著我們前進，他們都是對奉獻精神的最好詮釋。如今的我們，對教師這個職業(yè)有了更深刻的理解與認識，從內(nèi)心深處認同教師職業(yè)的偉大與神圣，在平常的工作中，用嚴(yán)

4、格的職業(yè)規(guī)范要求自己，把職業(yè)道德變成自己的內(nèi)在需求，使教書育人成為滿足自己內(nèi)在需求的價值選擇，只有這樣，我們才能獲得不竭的動力源泉，為教育事業(yè)奉獻終生，實現(xiàn)我們的人生價值與社會價值。二、堅守底線作為一名普通的老師，生活的壓力物質(zhì)的誘惑無處不在，我們很難視而不見，但古人常說：“君子愛財取之有道”，我們要分清自身行為的得與失，不能犧牲教師的尊嚴(yán)，貶損老師的人格，去換取蠅頭小利，得到一片樹葉卻失去一片森林，當(dāng)我們?yōu)槔嫠?qū)使時，失去的面對學(xué)生的自信與坦然；失去的家長與社會的尊重與認可；失去的是作為知識分子那一份視錢財如糞土的清高，我們?nèi)绻谖镉闹洌莸乖诙Y品與補課費

5、面前，這就是對教師尊嚴(yán)的出賣，也是的教師氣節(jié)的侮辱，更是對教師人格與良知的自我放逐。唯有堅定的教育理想，對教育事業(yè)的忠誠與執(zhí)著和對教育工作的敬畏感、尊嚴(yán)感才能使我們戰(zhàn)勝金錢物質(zhì)的誘惑，堅守自己的道德底線，在平凡的教育工作中，找到真正的人生幸福，才能堅守我們這一片凈土。中國的教育靠的是我們每一個老師，只有我們每個人都心懷使命感、責(zé)任感、榮譽感、危機感，中國教育明天才會更美好，中國的未來才會有希望，讓我們?yōu)橹畩^斗吧！安徽省靈璧縣大廟鄉(xiāng)馬莊小學(xué)王亮