集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感.doc

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1、集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇?！弊鳛槔蠋熅蛻?yīng)該為兒童創(chuàng)設(shè)這種發(fā)展的條件，就從談學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)說(shuō)起。說(shuō)到集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，我想老師們首先會(huì)想到的就是集體活動(dòng)?；顒?dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最受歡迎的，因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小，“玩”是他們的天性，他們之間的感情大多都是“玩”出來(lái)的。同時(shí)學(xué)生從中也可以受到教育、得到啟發(fā)、獲得激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。因此，活動(dòng)就成了激發(fā)、培養(yǎng)兒童集體榮譽(yù)感的有效手段。例如:外出游玩、文藝表

2、演、體育比賽等活動(dòng)，都是我們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的絕佳契機(jī)。對(duì)于如何在集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感我談幾點(diǎn)做法:1、大張旗鼓做準(zhǔn)備人無(wú)完人，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和短處。因此，每到學(xué)校要組織活動(dòng)，尤其是一些競(jìng)賽類的，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些“怪現(xiàn)象”。老師在選人時(shí)會(huì)不假思索地直接“欽點(diǎn)”那些“老面孔”、“專業(yè)戶”，于是其他同學(xué)因“事不關(guān)己”而“高高掛起”。試問(wèn)如此情形談何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢?究其原因就是“集體活動(dòng)”名不副實(shí)，成了少數(shù)同學(xué)個(gè)人表演，其他同學(xué)則都成了“看熱鬧的”。為了避免這一弊端，我在開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候就主張大張旗鼓地做準(zhǔn)備。何謂“大張旗鼓”就是盡量使每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，給

3、予他們明確的分工，讓他們意識(shí)到集體活動(dòng)是所有同學(xué)的事，自己的付出是為了整個(gè)班集體的榮譽(yù)。如果班集體獲得了榮譽(yù)，其中也有自己的一份功勞。例如:今年秋天學(xué)校開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我明白這是一次極佳的激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感的契機(jī)，于是全班總動(dòng)員，要求全體學(xué)生在平時(shí)積極鍛煉。在此基礎(chǔ)上利用班會(huì)課和體育課的時(shí)間組織全體同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)員的選拔賽。運(yùn)動(dòng)員選出來(lái)后，還特地聘請(qǐng)學(xué)生成立了“專家指導(dǎo)團(tuán)”，其中有專門負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的小教練，有專門幫運(yùn)動(dòng)員端茶遞水、捶腿揉肩的生活顧問(wèn)，還有專門幫運(yùn)動(dòng)員輔導(dǎo)功課的小老師。在比賽前一、兩天，還專門組織了拉拉隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生寫好了標(biāo)語(yǔ)，練好了口號(hào)，還選出了比賽當(dāng)天的服務(wù)生以及“

4、小小新聞報(bào)道員”及時(shí)把本班的比賽情況寫成小新聞送往廣播站。有了這一番大張旗鼓，在比賽的這段時(shí)間里同學(xué)們各司其職，切切實(shí)實(shí)地參與到了活動(dòng)中來(lái)，不僅鍛煉了能力，更重要的是激發(fā)了集體榮譽(yù)感，形成了班榮我榮，班恥我恥的風(fēng)氣。2、以身作則做表率老師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生們會(huì)時(shí)刻關(guān)注我們老師的一言一行。如果在集體活動(dòng)中老師能以身作則，正面引導(dǎo)，那將會(huì)對(duì)學(xué)生起到巨大的、正面的積極作用。在和諧班集體的建設(shè)中，老師首先要融入到班集體當(dāng)中來(lái)，與學(xué)生一樣成為班集體的一份子，這樣你才能用自己的一言一行去帶動(dòng)學(xué)生，去激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。今年學(xué)校組織了校足球聯(lián)賽。對(duì)于足球我并不在行，另外也因?yàn)樽约鹤罱墓ぷ鬏^忙

5、，所以對(duì)這次比賽并不重視，平時(shí)也沒(méi)有組織球員訓(xùn)練。臨到第一場(chǎng)比賽前我才對(duì)球員說(shuō)了幾句“加油”，“努力拼搏”的“場(chǎng)面話”話。雖然我班有多名校足球隊(duì)的成員，但由于缺乏有效地組織而一敗涂地。當(dāng)時(shí)就有一位女同學(xué)沖著我喊道:“老師，我恨你!”頓時(shí)我就懵了，先是有點(diǎn)惱，轉(zhuǎn)而是一陣羞愧。是啊，這次比賽我出了多少力呢!我不就是一個(gè)看熱鬧的“局外人”嗎?學(xué)生的做法雖然激烈，但從側(cè)面不正看出了他們那種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感嗎?學(xué)生尚且能做到，我們老師更應(yīng)做到。這次學(xué)生“敢冒天下之大不韙”以下犯上，對(duì)我來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)的。她讓我意識(shí)到教師以身作則的重要性，不然長(zhǎng)此以往，必將導(dǎo)致整個(gè)班學(xué)生集體榮譽(yù)感的淪喪。在當(dāng)天的夕

6、會(huì)課上，我主動(dòng)向?qū)W生承認(rèn)了錯(cuò)誤。之后的幾天，我上網(wǎng)查閱資料，拜訪體育老師，研究對(duì)手信息，親自帶隊(duì)訓(xùn)練，制定出了新的“作戰(zhàn)方案”。在第二場(chǎng)比賽中，我班球打了個(gè)漂亮的“翻身仗”?？粗⒆觽儩q得發(fā)紅的笑臉，聽(tīng)著他們響徹校園的歡呼，我明顯感受到了同學(xué)們集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)。3、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)少批評(píng)蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:“兒童對(duì)于教師給予的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們會(huì)用愛(ài)來(lái)報(bào)答老師的愛(ài)?！睙o(wú)論哪一個(gè)人都喜歡聽(tīng)人家的贊揚(yáng)，學(xué)生更不例外。表?yè)P(yáng)帶給人的是一種認(rèn)可，肯定，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，因此它對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生起著即時(shí)強(qiáng)化的作用。在集體活動(dòng)中及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)能促使他們繼續(xù)用功，不斷努力，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。江某是我班

7、一個(gè)活潑的男孩。在去年的校800米長(zhǎng)跑比賽中，他因?yàn)椴恍⌒墓樟四_連名次也沒(méi)得到。比賽結(jié)束后我并沒(méi)有責(zé)怪他，反而在班會(huì)上大力表?yè)P(yáng)了他那種堅(jiān)持到底、頑強(qiáng)拼搏的精神，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。他聽(tīng)后特別感動(dòng)。今年得知又要開(kāi)展校運(yùn)會(huì)，他主動(dòng)請(qǐng)纓，立志一定要為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感在他身上得到了最大的彰顯。因此也帶動(dòng)了其他同學(xué)積極參加校運(yùn)會(huì)的熱潮，激發(fā)了全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。法國(guó)教育家盧梭名言:“表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。因?yàn)榕u(píng)或多或少都含有一定