集體榮譽感的培養(yǎng).doc

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1、集體榮譽感的培養(yǎng)前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過“教育了集體，團結(jié)了集體，以后，集體自身就成為很大的教育力量了。否則不管怎樣的勸說，也做不到一個真正組織起來的自豪的集體所能做到的一切?！奔w榮譽感，能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力，能使學生感到不能為集體管理或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，從而規(guī)范自己的言行。但是，由于社會不良現(xiàn)象的影響，學生自我為中心的意識嚴重；多數(shù)獨生子女家庭，父母包攬家務(wù)，或請鐘點工，學生缺乏自覺做家務(wù)的意識，自然班級的事情也無人主動去做，集體榮譽感嚴重缺失。為此，班主任需要培養(yǎng)學生的集體榮譽感，從而增強教育力量。那么如何培養(yǎng)學生集體榮譽感呢？?一、

2、尋找對手，積極向上古人云：“生于憂患，死于安樂”。同樣，班級工作，也要有一個競爭的氛圍才會激發(fā)每一位學生拿出勇奪第一的信心和勇氣。無論在學習上或其它比賽上，首先要樹立目標，才能激發(fā)學生潛能，形成一種積極向上的氛圍。二、及時批評表揚，明晰是非，加強教育。適時的表揚和批評有助于學生明辨是非、了解道德責任和做人的尊嚴，最終有利于良好班級心理氛圍的形成。讓學生們明白集體的利益應(yīng)高于一切。個人的利益應(yīng)服從于集體利益，齊心協(xié)力、步調(diào)一致才是一個集體。此外，榜樣的力量是無窮的。通過表揚，樹立典型，鼓勵學生向那些為集體爭了榮譽，為集體做了好事的同學學習，使他們能逐漸認識到了什么是熱愛集體，怎樣熱愛集體。有了明

3、晰的是非觀，有了正確的輿論導(dǎo)向，良好班風也就逐漸形成了。三、開展活動，受益無窮組織或積極參加集體活動，如學生輪流值日，構(gòu)建監(jiān)督機制，增強主人翁責任感，校運會，文明班的創(chuàng)建，組織班級籃球賽等，抓住有利時機，開好主題班會．讓學生在這些活動中展示自己，貢獻自己的力量，讓他們看到自己在這個集體當中存在的價值，讓他們通過參加這些活動感受到集體的力量，所以我們要對每一位學生在這些集體活動中的表現(xiàn)給予肯定，無論最后的成績?nèi)绾巍Ｇ疤K聯(lián)教育學家霍姆林斯基說過：“集體的道德品質(zhì)是個人道德品質(zhì)的源泉?！睂W生一旦有了集體榮譽感，就會自然而然地產(chǎn)生熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，就會團結(jié)友愛、和睦相處，就會想方設(shè)法為集體

4、的建設(shè)盡一份心，出一份力，從而使班級更具有凝聚力、競爭力、創(chuàng)造力。但我們也要清醒地認識到：培養(yǎng)學生的集體榮譽感是一項長期的工作，必須用愛心、耐心、細心做好這項工作，才使每個學生都能在集體中健康成長。