備課六第一單元課時6.doc

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1、設(shè)計教師賴秋菊教學(xué)版本PEPBook7備注欄執(zhí)教教師課題名稱教學(xué)年級六年級Unit1TheSixthLessonAlet’slearn課型詞匯教學(xué)授課時間40分鐘學(xué)生分析六年級的學(xué)生，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強的自學(xué)能力，打下了較好的英語語言基礎(chǔ)，可以開始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會運用音標(biāo)等知識對單詞進行自學(xué)，已逐漸擺脫對老師的依賴，做好中小學(xué)教學(xué)銜接的過渡工作。但是對于部分學(xué)生來說，在運用語法及理解概念性知識方面仍有一定的難度。因此，教師在教學(xué)的過程中要創(chuàng)設(shè)有趣的活動，將知識由淺入深，通過各種活動任務(wù)，強化學(xué)生的筆頭訓(xùn)練；拓展學(xué)生的語言課外知識，提供更多的英語文學(xué)作品給

2、學(xué)生閱讀，提高學(xué)生在聽和閱讀方面的能力，讓不同層次的學(xué)生能夠在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中都有所收獲。教材分析l.本課是第一單元的第六課，本課時的教學(xué)重點是幫助學(xué)生理解句型：InChina/theUS,driversdriveontherightsideoftheroad.InEnglandandAustralia,however,driversdriveontheleftsideoftheroad.2本課時的教學(xué)難點是讓幫助學(xué)生清楚各個國家交通規(guī)則的相同點和不同點：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡和我國的香港地區(qū)等。教學(xué)目標(biāo)一、?

3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識技能目標(biāo)：a.理解B部分Let’sread的內(nèi)容，能夠正確判斷短文后的句子。b.聽懂C部分Storytime的小故事。c.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀方法。教學(xué)策略１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3、設(shè)計全面、

4、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。364、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。5．根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。教學(xué)過程　Step1Warm-up1.教師說口令：“Ifyougobycar,bybikeor0nfoot，youmustwatchthetraffic1ightsandknowthetrafficrules．R

5、ed!Yellow!Green!”學(xué)生聽音做動作：stop，wait，go。教師說話的速度逐漸加快，做錯動作的學(xué)生出局。（這個活動實際操作性比較強，既鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又能讓學(xué)生在運動狀態(tài)中潛移默化地分辨清楚stop，wait，go這幾個表示交通規(guī)則的單詞。這一設(shè)計，主要也是讓學(xué)生能把所學(xué)知識運用到實際生活中去，并能把交通規(guī)則介紹給自己身邊的人。）2.教師做出wait，go，stop的動作，學(xué)生說出相應(yīng)的交通燈的顏色，比如：wait--yellow，go—green，stop—red，學(xué)生之間比一比，看誰的反應(yīng)快。（聽音搶答既能把學(xué)生引入一個感知交通的情景中，又可以

6、訓(xùn)練學(xué)生瞬間記憶的能力，還可以讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)的角色中去，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識充滿表達(dá)的欲望和期待。）3.舉起兩只手，告訴學(xué)生，我們經(jīng)常使用右手吃飯，做作業(yè)，右手“righthand”,“l(fā)efthand”,教師發(fā)出指令，讓學(xué)生做動作。而后發(fā)出指令“Turnright”“Turnleft”,和學(xué)生一起做動作。（在快樂的氣氛中拉開學(xué)習(xí)的序幕，讓學(xué)生興趣怏然，自然而然地掌握了重點詞left和right，為下一步學(xué)習(xí)做好情緒上的準(zhǔn)備。）Step2PresentationLet'sread1.教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：“NowI'mwalkingonth

7、eleftsideoftheroad．Iknowthetrafficrules．Doyouthinkso?”師生齊說“l(fā)eftside”，引導(dǎo)學(xué)生說句子“walkontheleftsideoftheroad”，同樣的方法，用right表達(dá)。36教學(xué)過程（本部分內(nèi)容讓學(xué)生對交通規(guī)則在腦海中產(chǎn)生了影響，從而讓學(xué)生產(chǎn)生了求知的欲望，這樣才能由易到難，一步步接受。）2.告訴學(xué)生不同國家有不同的交通規(guī)則。并請學(xué)生帶著課文后的5個判斷題閱讀短文，找出自己有疑點的地方。Readandtickorcross:(1)Therearealwaysthreel