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1、高效教學(xué)再反思十七中高效課改已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭，從東廬中學(xué)“講學(xué)稿”模式到山東昌樂、杜郎口“271”模式，再到山西太谷“二十四字”教學(xué)模式，以及西塞山區(qū)“6+3”模式，我也經(jīng)歷著思想理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，也看到不同教學(xué)教學(xué)策略的使用及不同教學(xué)模式的運(yùn)用，這給師生雙方帶來巨大而可喜的變化，我們也在辛辛苦苦構(gòu)建三段九步大循環(huán)模式。在一年多的實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了新的問題，產(chǎn)生了一些新的困惑。建設(shè)學(xué)習(xí)小組是課改成敗的關(guān)鍵所在，這是張四寶主任的一句話，各校都是以班主任主導(dǎo)組建小組。這幾年我都發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)小組中數(shù)學(xué)成績(jī)差距大的，兩級(jí)分化越嚴(yán)重。差距
2、小的反而個(gè)個(gè)都在進(jìn)步提高。以我任教的5（2）班為例，兩個(gè)90分的和兩個(gè)40多分的一個(gè)組（甲小組），一學(xué)期下來兩個(gè)優(yōu)秀的每次穩(wěn)居95分以上，另外兩個(gè)已經(jīng)退步到30分左右，另一組（乙小組）兩個(gè)70多和兩個(gè)50多的都進(jìn)步達(dá)到了80分和70分左右。同樣是后進(jìn)生，同樣是“兵教兵”，為何會(huì)有如此區(qū)別呢？下面以小數(shù)乘法新授課（6.5乘8.4）為例來說說小組合作學(xué)習(xí)差異性。教學(xué)片斷：合作學(xué)習(xí)(甲小組)1號(hào)：我來教你，把它當(dāng)作整數(shù)來乘，算出得數(shù)看有幾位小數(shù)，積也有幾位小數(shù)，就在這打點(diǎn)。聽明白了嗎？（邊說邊指）3號(hào)：嗯。4號(hào)：曉得了。2號(hào)：那你們說一遍。4號(hào)：把它們當(dāng)
3、整數(shù)來算，然后在這里打點(diǎn)。（手一指）1號(hào)：那你們把這幾道題算出來。合作學(xué)習(xí)(乙小組)1號(hào)：我來說說這題怎么算。把它當(dāng)作整數(shù)來乘，算出得數(shù)看有幾位小數(shù)，積也有幾位小數(shù)，就在這打點(diǎn)。（邊說邊指）3號(hào)：是不是這樣，,5乘4等于20，然后6乘4等于24加2等于26，就是260，然后在2和6中間打點(diǎn)。2號(hào)：不對(duì)，你還有一步?jīng)]乘完，65乘8還沒算，算完再打點(diǎn)。4號(hào)：是不是這樣。1號(hào)：不對(duì)，只有加完的得數(shù)才打點(diǎn)。我指名甲、乙兩個(gè)小組的4號(hào)上臺(tái)展示，都錯(cuò)了。別人一說，乙組4號(hào)馬上就明白，改過來了。甲組的4號(hào)，則是不明所以，急促不安。兩個(gè)月的觀察，兩個(gè)組的3、4號(hào)都
4、變了，甲小組的3、4號(hào)越來越差，1、2號(hào)天天找我告狀，怎么教他們也不學(xué)。乙小組3、4號(hào)也告狀，他還是1號(hào)呢，這個(gè)錯(cuò)誤是我發(fā)現(xiàn)的。后進(jìn)生在甲小組合作學(xué)習(xí)、交流展示過程中，一直處于被動(dòng)從屬地位，缺乏獨(dú)立思考的意識(shí)，依靠別的同學(xué)教，我是4號(hào)，你就要教我。久而久之他們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)失去了興趣，表現(xiàn)得冷淡、麻木，直至自我放棄。1、2號(hào)同學(xué)教得認(rèn)認(rèn)真真，按照書本的知識(shí)點(diǎn)去教，但卻不知道他們連最基本的計(jì)算、算理都不知道，你教會(huì)了知識(shí)點(diǎn)也是白忙活一場(chǎng)，3、4號(hào)也只能做對(duì)百分之二十。數(shù)學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)、螺旋上升的學(xué)科結(jié)構(gòu)，后面的知識(shí)是以前面的知識(shí)技能為基礎(chǔ)的，前面沒學(xué)好
5、，后面再怎么學(xué)，只能是一團(tuán)漿糊，越學(xué)越糊涂，越學(xué)越盲目。1、2號(hào)認(rèn)為，這是我們學(xué)過的，不是問題，不需要講，就是這些不是問題的問題，阻礙了3、4號(hào)的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。4號(hào)成了臉上的烙印，對(duì)這部分學(xué)生造成隱性的傷害。轟轟烈烈的小組合作學(xué)習(xí)又變成了“一言堂”，失去了合作的意義與價(jià)值。乙小組則不同，相似的基礎(chǔ)，相似的能力，沒有一個(gè)鶴立雞群，什么問題都可以講，都可以說，合作學(xué)習(xí)就是群英會(huì)。他們有思維的碰撞，情感的傳遞、追根到底的探究精神……。人人參與，人人發(fā)言，你給我補(bǔ)充，我給你講解，反而是共同促進(jìn)，共同提高。時(shí)間久了，小組形成一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，4號(hào)認(rèn)真學(xué)，
6、努力幾天就超過了3號(hào)，3號(hào)也可能成為2號(hào)，合作學(xué)習(xí)就是快樂課堂，快樂學(xué)習(xí)。有了成功的體驗(yàn)，參與合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就更高了。以上是我的一點(diǎn)反思，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家批評(píng)、指正。張光明2014-1-11
