（費芳芳）實踐反思模板.docx

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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實踐反思模板費芳芳實踐收獲對培訓(xùn)期間結(jié)合研修所學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)的實踐收獲進(jìn)行反思總結(jié)，要反映自己在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的觀念和行為上的變化，信息技術(shù)應(yīng)用對課堂教學(xué)效果的改善，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考，師生教與學(xué)的變化等。自從參加了研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前學(xué)的太少了。針對我自己的實際，在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提

2、高。掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題建議信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用實踐中的主要問題、困惑與建議。如何正確理解信息技術(shù)與課程的整合呢？是不是課堂上用了電腦，就是實現(xiàn)了整合呢？越

3、來越多的疑問映入我的腦海中，也促進(jìn)我在不斷思考與反思：課堂上濫用多媒體，代替了學(xué)生的思考；框架了學(xué)生的思維；有時課堂上運用的信息技術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響，如：對于拓展性的知識要求他們回家上電腦查，學(xué)生的自控能力差，結(jié)果回家上了網(wǎng)自控能力差，發(fā)而影響了學(xué)習(xí)；很多時候用了課件，就忘了板書，課件代替了板書，這樣是否好？浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程備注：本模板僅供參考，參訓(xùn)教師可根據(jù)實際情況，自行修改創(chuàng)新。