親子活動(dòng)周慧敏晉城市鳳鳴幼兒園.doc

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1、親子綜合活動(dòng)授課教師：周慧敏授課班級(jí)：小貝二班月齡特點(diǎn)：此月齡的寶寶會(huì)用足尖走路；走“平衡木”不會(huì)摔倒；能按順序套桶；認(rèn)識(shí)會(huì)飛的動(dòng)物；知道哪些動(dòng)物能在水里游；哪些動(dòng)物會(huì)在樹上休息。認(rèn)識(shí)四種以上的顏色；認(rèn)識(shí)簡單的幾何圖形；能復(fù)述圖片的情節(jié)或去公園的簡單經(jīng)過；能參與同伴的玩?；顒?dòng)和游戲如“過家家”等?；顒?dòng)過程活動(dòng)評(píng)析一、大家一起來：擺臂目標(biāo)：隨音樂做律動(dòng)，嘗試區(qū)分左右手。準(zhǔn)備：音樂過程：1.教師和寶寶一起認(rèn)識(shí)自己的雙手，初步嘗試區(qū)分左手和右手。2.聽音樂一起做律動(dòng)。指導(dǎo)語：這個(gè)活動(dòng)是復(fù)習(xí)活動(dòng)，在做動(dòng)作的時(shí)候，請(qǐng)家長不要去控制孩子的動(dòng)作，讓孩子主動(dòng)地去模仿和表現(xiàn)。二、問好目標(biāo)：能大方地

2、與人問好，大膽表現(xiàn)自己。過程：效果：擺臂是一個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)，家長和孩子都很熟悉，參與得特別好！效果：教師用唱名逐一和寶寶打招呼，寶寶給予積極的響應(yīng)。指導(dǎo)語：當(dāng)孩子表現(xiàn)得不愿意去問好時(shí)，家長不要強(qiáng)迫孩子，而是應(yīng)該用自己的方式去和教師做響應(yīng)，給孩子一個(gè)正面的示范。二、游戲開始啦（一）語言：長頸鹿的長圍巾目標(biāo)：喜歡聽故事，嘗試區(qū)分長短。準(zhǔn)備：故事書過程：1.請(qǐng)寶寶圍坐在跟前，聽老師講故事。2.根據(jù)故事內(nèi)容提問：（1）誰把自己的圍巾送給長頸鹿了呢？（2）誰的圍巾最短？誰的圍巾最長？（3）長頸鹿戴上合適的圍巾了嗎？（4）他的圍巾是什么樣子的呢？3.完整地講述故事，請(qǐng)寶寶傾聽。指導(dǎo)語：寶寶們都非

3、常喜歡聽故事，在聽故事的過程中，他們的傾聽能力、語言表達(dá)能力、觀察力、想象力都會(huì)得到提高。今天的故事中還有認(rèn)知方面的長與短的比較，通過思考想出將長變短的辦法。同時(shí)還滲透著社會(huì)交往方面的關(guān)愛、幫助和給予，給孩子的心靈播下愛的種子。（二）精細(xì)：變長目標(biāo)：嘗試用不同的方法將橡皮泥變長，喜歡玩橡皮泥。準(zhǔn)備：橡皮泥孩子的語言發(fā)展及表現(xiàn)力是有個(gè)體差異的。小貝二班的孩子，有的可以非常主動(dòng)地和教師互動(dòng)，有的需要家長的協(xié)助和鼓勵(lì)。這一環(huán)節(jié)中，還需要對(duì)不夠主動(dòng)的孩子名加關(guān)注，用不同的方式讓他們表現(xiàn)自我。效果：這個(gè)故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，孩子們非常喜歡。講故事的過程中，都積極地回答問題，找到了適合的方法。

4、在分解目標(biāo)的時(shí)候，分層次多領(lǐng)域地向家長介紹了一個(gè)小故事蘊(yùn)含的大學(xué)問，相信對(duì)家長會(huì)有所啟迪。效果：過程：（1）教師給每個(gè)寶寶發(fā)一塊橡皮泥。（2）教師和寶寶一起用揉、捏、聞、看等方式了解橡皮泥的特性。（3）教師給出題目：寶寶，你的橡皮泥是長的還是短的呢？請(qǐng)你想辦法用自己喜歡的方式把它變長吧！指導(dǎo)語：這個(gè)環(huán)節(jié)中所使用的橡皮泥是孩子們非常喜歡的。對(duì)橡皮泥的興趣會(huì)吸引他們進(jìn)行“變長”的探索活動(dòng)。在這個(gè)過程中，孩子可以用任何他喜歡的方式去“變長”，家長只需要做一名“觀察者”，在必要的時(shí)候給予少量的語言提示即可。（三）大運(yùn)動(dòng)：過橋運(yùn)物目標(biāo)：練習(xí)持物走獨(dú)木橋，提高身體平衡能力。準(zhǔn)備：獨(dú)木橋、小桶

5、、毛毛蟲過程：1.教師布置場地，場內(nèi)擺兩座長短不一的平衡木，教室一端放布制毛毛蟲若干。2.教師說明游戲規(guī)則：寶寶每人手持一個(gè)小桶，從起點(diǎn)出發(fā)，走過長長的獨(dú)木橋，到河對(duì)岸捉一條長長的毛毛蟲，然后從短短的獨(dú)木橋返回，把捉到的毛毛蟲放到咱們的倉庫中。3.寶寶進(jìn)行游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)。指導(dǎo)語：這個(gè)環(huán)節(jié)中，選擇了孩子們比較喜歡的橡皮泥作為道具。雖然教師設(shè)置這一環(huán)節(jié)的本意是通過探索讓孩子們得出結(jié)果，可是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，顯得探索有一些虎頭蛇尾，也沒有得出什么結(jié)論。可以讓寶寶把橡皮泥連起來變長去直觀地感知。效果：這是一個(gè)大運(yùn)動(dòng)的整合活動(dòng)。小貝班的孩子已經(jīng)經(jīng)過了過獨(dú)木橋的練習(xí)，這次給他們?cè)黾与y度，變成

6、了持物走。在活動(dòng)的過程中，孩子們表現(xiàn)得很勇敢，大部分都能獨(dú)立完成走獨(dú)木橋的環(huán)節(jié)。規(guī)則意識(shí)還需要加強(qiáng)。這個(gè)年齡的寶寶平衡能力、身體控制能力都達(dá)到了一定水平。在今天的活動(dòng)中，請(qǐng)鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立完成走平衡木的環(huán)節(jié)。如果寶寶確實(shí)需要幫助，給他一根手指作為支持就足夠了。家長學(xué)會(huì)放手，才能給孩子成長的空間。（四）音樂：長又長目標(biāo)：感受長、短音，嘗試用身體表現(xiàn)。準(zhǔn)備：音樂過程：1.聽音樂，當(dāng)聽到長音、短音時(shí)，用手比出有多長。2.肢體表現(xiàn)：（1）教師引導(dǎo)寶寶找一找自己的身體哪里能變長、變短。試著把自己的身體變長、變短。（2）隨音樂，用自己的身體表現(xiàn)長、短音。3.集體游戲過門時(shí)找朋友，長音出現(xiàn)時(shí)用各種

7、各樣的方法接觸別人的身體，變得更長，短音時(shí)收回。指導(dǎo)語：音樂活動(dòng)中最重要的是孩子的體驗(yàn)，在這個(gè)過程中孩子會(huì)模仿也會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)音樂的理解。所以請(qǐng)大家跟我一起去體驗(yàn)，讓孩子做自己身體的主人。（五）美術(shù)：長圍巾目標(biāo)：進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。準(zhǔn)備：各種圍巾、紙、雙面膠、即使貼、剪刀、油畫棒過程：1.教師展示各種花色、圖案的圍巾，請(qǐng)寶寶欣賞。2.效果：奧爾夫音樂中的體驗(yàn)是最多的，孩子們很喜歡玩這樣的音樂游戲。在音樂體驗(yàn)中，用肢體體驗(yàn)是比較難的。這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們用各種方