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《高考生物命題特點(diǎn)和復(fù)習(xí)對(duì)策.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、高考生物命題特點(diǎn)和 復(fù)習(xí)對(duì)策第一部分來(lái)自閱卷組的一些信息6月9日~6月12日，接受空白卷、答題卡和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組織各題組長(zhǎng)研究試卷和答案，答案切割方案、以及回評(píng)量、復(fù)評(píng)率等有關(guān)參數(shù)，組織試評(píng)、學(xué)科組組織了題組長(zhǎng)、中學(xué)教師、市生物教研室專(zhuān)家們制定評(píng)分細(xì)則。各題閱卷組長(zhǎng)事先評(píng)閱好一批試卷，并標(biāo)注好了分?jǐn)?shù)及等級(jí)。由學(xué)科組和7個(gè)題組長(zhǎng)分別評(píng)閱第二卷十道試題200余份后，再將試題發(fā)送給各題評(píng)卷教師進(jìn)行試評(píng)，以檢查評(píng)卷人員掌握答案和評(píng)分細(xì)則的準(zhǔn)確度，及時(shí)矯正評(píng)分細(xì)則執(zhí)行過(guò)程中的偏差。試卷數(shù)量：179577份（約占全省考生
2、的1/3）閱卷老師數(shù)量：217人（包括管理人員、技術(shù)人員及7名替補(bǔ)閱卷老師）平均每人每天需批閱與復(fù)查1000題，每分鐘必需批與復(fù)各2題本學(xué)科遇到的問(wèn)題卷的種類(lèi)有：1．圖像不清楚，無(wú)法給分2.答錯(cuò)題，在其他答題區(qū)域又找不到該題的答題所在問(wèn)題卷的解決有兩種方式：1.小組長(zhǎng)終審、大組長(zhǎng)終審(控制量)2.需要調(diào)閱紙質(zhì)試卷的，根據(jù)手工評(píng)分結(jié)果輸入分?jǐn)?shù)閱卷特點(diǎn)今年首次采用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)上輔助閱卷能克服傳統(tǒng)紙質(zhì)閱卷的諸多弊端和潛在風(fēng)險(xiǎn)，其獨(dú)特的工作流程使得閱卷工作更客觀、公正和高效。針對(duì)閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，提出以下建議
3、。（一）對(duì)考生的建議1.書(shū)寫(xiě)應(yīng)清晰、筆跡深刻有力2．答題位置必須在指定位置3．避免涂抹及遷移（二）對(duì)掃描制卷的建議1．盡量提高掃描的清晰度；2．盡量避免掃描過(guò)程中的誤差，確保卷面字跡不被覆蓋3．盡量將切塊后的內(nèi)容控制在一個(gè)屏幕范圍內(nèi)，以減少閱卷時(shí)調(diào)屏的次數(shù)，節(jié)約時(shí)間?？己藘?nèi)容的分布情況*表示知識(shí)點(diǎn)交叉、綜合分?jǐn)?shù)難度第一卷49.50分0.7071第二卷39.70分0.4963全卷總89.20分0.5953題號(hào)分值平均分X得分率%區(qū)分度3363.6761.173496.1468.223585.0162.6336
4、72.4334.713774.0157.713892.9432.673972.2932.714093.0033.334185.1063.7542105.1151.10總計(jì)8039.749.70題號(hào)%0123456789103356101624261134334571013172017352248124261643671828271551037101827291423861917172210620039821302212510403122524201131004123471322271934270120171
5、4012100得分最高的考生只有142一些題目得分率較低原因（1）是不是考生概念不清，表達(dá)能力差基礎(chǔ)知識(shí)是考查的重點(diǎn)，許多考生對(duì)生物學(xué)基本概念、原理掌握的不夠準(zhǔn)確，如氧與養(yǎng)，運(yùn)輸與吸收，載體與運(yùn)載體，酶的高效性與催化性、活性等區(qū)分不清；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，相當(dāng)一部分考生不會(huì)用精確的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)準(zhǔn)確答題，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)出錯(cuò)較高；語(yǔ)言表達(dá)能力差，往往詞不達(dá)意。（2）是不是考生抓不住要點(diǎn)，審題能力差如36題第（3）小題，若考生讀題不仔細(xì)，抓不住“接種流感疫苗后短期內(nèi)不止一次地患流感”又如38題第（1）小題，82%的考生
6、審題不仔細(xì)，未注意“黏合”的含義，以致不能正確回答出質(zhì)粒的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則相黏合，而錯(cuò)答成通過(guò)DNA連接酶相黏合。再如42題第（2）小題，問(wèn)兩支試管現(xiàn)象均不明顯的原因，有97%的考生按照思維定式只答成B試管現(xiàn)象不明顯的原因。40．（9分）加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產(chǎn)北美，作為觀賞植物引入我國(guó)，現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi)，有“植物殺手”之稱(chēng)，嚴(yán)重威脅這些地區(qū)的生物多樣性。(33%)（1）該群落中加拿大一枝黃花與其他植物間的關(guān)系是。（2）在所給的坐標(biāo)系中繪
7、出加拿大一枝黃花和繁縷的種群密度的變化曲線(xiàn)。（3）本調(diào)查采用的方法是；(49%)取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)(11%)種群密度的計(jì)算方法是。(9%)（4）從生物多樣性保護(hù)的角度考慮，本調(diào)查結(jié)果給我們的啟示。(10%)(1)競(jìng)爭(zhēng)(2)見(jiàn)圖。(3)樣方法隨機(jī)取樣計(jì)算所有樣方種群密度的平均值(4)某些外來(lái)物種的引進(jìn)和管理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難。引進(jìn)外來(lái)外來(lái)物種應(yīng)慎重，加強(qiáng)生物安全性監(jiān)測(cè)01234567891225242011310038．（9分）在植物基因工程中，用土壤農(nóng)桿菌中得Ｔｉ質(zhì)粒作為運(yùn)載體，把目
8、的基因重組入Ｔｉ質(zhì)粒上的T-DNA片斷中，再將重組的T-DNA插入植物細(xì)胞的染色體DNA中。32.67%(1)科學(xué)家在進(jìn)行上述基因操作時(shí)，要用同一種分別切割質(zhì)粒和目的基因，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過(guò)而黏合。18%（2）將攜帶抗除草劑基因的重組Ｔｉ質(zhì)粒導(dǎo)入二倍體油菜細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的Ｔ-DNA片斷，因此可以把它看作是雜
