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1、班主任管理技巧與藝術(shù)班主任管理技巧和藝術(shù)班主任在學(xué)校教育中扮演著非常重要的角色。每天，他都要與學(xué)生打交道。每天，面對(duì)不同情境，不同特點(diǎn)和不同性格的孩子必須面對(duì)課堂上發(fā)生的各種事件。作為一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，它的工作影響著每個(gè)學(xué)生在道德，智力和身體方面的健康成長(zhǎng)，并影響他們的生活道路。當(dāng)父母送孩子上學(xué)時(shí)，他們希望班主任可以管理孩子并教育他們。如果出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)要找的第一個(gè)人就是班級(jí)老師。因此，班主任在某種意義上實(shí)際上已經(jīng)成為一名監(jiān)護(hù)人，工作繁重，責(zé)任重大。作為許多班主任的一員，我感到自豪和艱辛。那么，你如何發(fā)揮優(yōu)秀班主任的不同作用，提升教育教學(xué)藝術(shù)，達(dá)到理想的
2、教育教學(xué)效果？在班主任的工作多年，我認(rèn)真思考過(guò)，努力探索優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，并覺(jué)得我可以從以下幾點(diǎn)著手：首先，分析班級(jí)的現(xiàn)狀參加我目前正在支付的課程，因?yàn)槲覀儗W(xué)校在城鄉(xiāng)一體化部門(mén)，學(xué)生的條件喜憂參半：有父母在家外工作，跟隨祖父母;有父母做小生意;有單親家庭;周圍，但與祖父母.由于縱容，或忽視紀(jì)律，他們養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，生活不能自理，缺乏意識(shí)，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律松散。這要求班主任盡早以各種方式了解學(xué)生的情況。從實(shí)4/4際情況出發(fā)，將特殊的孩子帶到正確的道路上。因此，作為一名班主任，僅僅做好學(xué)業(yè)成績(jī)并做一名好老師是不夠的。其次，我們必須始終保持“愛(ài)”'無(wú)論誰(shuí)愛(ài)孩
3、子，孩子都會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子?！鞍嘀魅螒?yīng)善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，并與他們密切交流思想，以便他們真正感受到老師與他的親密和”愛(ài)“。這是班主任順利開(kāi)展所有工作的基礎(chǔ)。特別是愛(ài)父母不在家或在單親家庭中的孩子，這樣他們就可以享受更多的愛(ài)：當(dāng)他們遇到困難時(shí)，幫助他們及時(shí)解決;當(dāng)他們生病時(shí)，他們應(yīng)該致以問(wèn)候。但是你不能只是重新安置和放縱它們，所以這種“愛(ài)”必須與“嚴(yán)格”相結(jié)合，以便學(xué)生能夠接受你的理解。第三，正確對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤周鴻先生說(shuō)：“孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程。孩子們?cè)诓粩喑竭@些錯(cuò)誤的過(guò)程中成長(zhǎng)，讓孩子從消極體驗(yàn)中獲得積極的理解，并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。孩
4、子不能害怕犯錯(cuò)誤并接受錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的經(jīng)歷不是他的負(fù)擔(dān)，而是他成長(zhǎng)的財(cái)富?！斑@要求班主任正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生犯了一個(gè)小錯(cuò)誤時(shí)，我們必須冷靜地處理它;對(duì)于一個(gè)大錯(cuò)誤，我們必須依靠學(xué)校的規(guī)章制度，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，從而達(dá)到學(xué)校和家庭的目的。上學(xué)期，我班上發(fā)生了一件事：x學(xué)生周五早上帶了一臺(tái)閱讀機(jī)。當(dāng)他們?nèi)サ谒墓?jié)課時(shí)，閱讀機(jī)器消失了。因?yàn)閤是由父母帶來(lái)的，所以我不敢告訴老師。我擔(dān)心老師會(huì)通知家長(zhǎng)。直到晚上，當(dāng)父母讓他讀出英文時(shí)，他發(fā)現(xiàn)父母立刻通知了我。星期一，我一到學(xué)校，就調(diào)查了事件的原因和結(jié)果，并要求學(xué)生全班否認(rèn)。我和顏悅對(duì)學(xué)生說(shuō)：'孩子，老師知道，好奇
5、4/4的同學(xué)一定要借來(lái)回家看看。如果你從別人那里借一些東西，你應(yīng)該歸還它。如果你不這樣做，你會(huì)犯一個(gè)小錯(cuò)誤。如果是錯(cuò)的，應(yīng)該糾正。知道錯(cuò)誤可以是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，不僅可以讓你取得更大的進(jìn)步，而且還能贏得所有人的尊重和贊賞。如果你知道錯(cuò)誤但不糾正錯(cuò)誤，那么錯(cuò)誤將永遠(yuǎn)無(wú)法解決。太可怕了！然而，有些人犯錯(cuò)誤不僅沒(méi)有糾正，而且還試圖隱瞞各種手段，錯(cuò)過(guò)了老師承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并后悔，因?yàn)槟惴傅腻e(cuò)誤會(huì)跟著你一樣影子，總是在提醒你這是一個(gè)不敢承認(rèn)自己錯(cuò)誤的人就像背著巨大的石頭一樣，讓你無(wú)法抬起頭來(lái)。這是錯(cuò)誤的。這是最不可原諒的。如果你沒(méi)有勇氣在這里承認(rèn)，你可以去辦公室放學(xué)后告訴老師。你
6、是否愿意成為一個(gè)可以犯錯(cuò)誤的好孩子，或者你犯錯(cuò)誤甚至是錯(cuò)誤？“就像這樣，讓拿著點(diǎn)讀機(jī)的孩子在下午返回點(diǎn)讀機(jī)。X學(xué)生的父母也知道它是誰(shuí)并告訴我。我沒(méi)有去找同學(xué)說(shuō)話，但我稱贊他在課堂上的表現(xiàn)。從那以后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在很多方面都取得了進(jìn)步。也就是說(shuō)，如果班主任正確地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，他將收到許多意想不到的效果。第四，要充分發(fā)揮班干部的積極性4/4班干部是班主任的“左手和右手”。因此，班主任應(yīng)結(jié)合民主選舉和考試，通過(guò)自我推薦和動(dòng)手投票相結(jié)合的方式，建立由學(xué)生組成的領(lǐng)導(dǎo)班子，包括班級(jí)委員會(huì)，團(tuán)隊(duì)委員會(huì)，組委會(huì)和小組組長(zhǎng)。嚴(yán)格指導(dǎo)已建立的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，注重培訓(xùn)。在培養(yǎng)過(guò)程中，我們會(huì)盡
7、力讓他們以負(fù)責(zé)任的方式工作，我只會(huì)充當(dāng)他們的員工。例如，研究委員會(huì)負(fù)責(zé)每日早晨閱讀，衛(wèi)生委員會(huì)和小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生清潔和維護(hù)檢查，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)贊美和注冊(cè)善行和善行.通過(guò)這種方式，班上的干部得到了激勵(lì)和培訓(xùn)。學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)學(xué)生參與各種活動(dòng)的積極性，使學(xué)生個(gè)人發(fā)展，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。五是重視家校聯(lián)系家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一個(gè)老師。家長(zhǎng)協(xié)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑。班主任應(yīng)高度重視會(huì)議質(zhì)量，努力與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。每個(gè)學(xué)期，我至少有兩次家長(zhǎng)會(huì)。我可以談?wù)劚敬螘?huì)議的內(nèi)容和要求，談?wù)劗?dāng)前的整體情況，進(jìn)行家庭作業(yè)展覽或談?wù)搶W(xué)校對(duì)家庭教育的
