班主任管理技巧與藝術(shù)

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1、班主任管理技巧與藝術(shù)班主任管理技巧與藝術(shù)班主任是學(xué)校教育中一個非常重要的角色，每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面對不同情況、不同特點(diǎn)、不同個性的孩子，都要面對班級發(fā)生的形形色色的事件。作為一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體等各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。父母把孩子送到學(xué)校來，都希望班主任能把自己的孩子管理好，教育好。如出了什么問題，學(xué)校、家長要找的第一個人就是班主任。因此，班主任實(shí)際上成了某種意義上的監(jiān)護(hù)人，工作繁重，責(zé)任巨大。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨

2、。那么，那么如何扮演好班主任不同的角色，以提升教育教學(xué)藝術(shù)，達(dá)到理想的教育教學(xué)效果呢？在多年的班主任工作中，我認(rèn)真思考，努力探索優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，覺得可以從以下幾點(diǎn)著手：一、分析所在班級現(xiàn)狀就拿我現(xiàn)在所交的班級來說，由于我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生條件良莠不齊：有家長在外打工，跟著婆婆爺爺?shù)模挥屑议L做小生意的；有單親家庭的；有爸爸媽媽都在身邊，卻跟著爺爺奶奶過的由于嬌慣，或疏于管教，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況

3、出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師是不夠的，還要抓好生活做慈母。二、要永遠(yuǎn)保持一顆愛心誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。特別要愛那些父母不在身邊或單親家庭的孩子，讓他們能享受多一份愛：當(dāng)他們遇到困難了，及時地幫他們解決；當(dāng)他們生病了，應(yīng)當(dāng)給予問候。但也不能一味的去遷就和放縱他們，所以這個愛必須和嚴(yán)相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛

4、。三、正確對待學(xué)生犯錯周弘先生說過：孩子的成長就是一個不斷犯錯誤的過程，孩子就是在不斷超越這些錯誤的過程中長大的，讓孩子從消極的經(jīng)歷中獲得積極的認(rèn)識，從錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，這樣的孩子才能不怕錯誤，接納錯誤。錯誤的經(jīng)歷就不是他的包袱，而是他成長的財富。這就需要班主任正確對待學(xué)生的錯誤。當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。上學(xué)期，我班發(fā)生了一件事：x同學(xué)星期五上午帶了點(diǎn)讀機(jī)來，到第四節(jié)課的時候點(diǎn)讀機(jī)不見了，由于x

5、是背著家長拿來的，所以不敢告訴老師，怕老師通知家長。一直到晚上，家長讓他拿出來讀英語時，才發(fā)現(xiàn)，家長立刻通知我。星期一，我一到學(xué)校，就調(diào)查起這件事的前因后果，并詢問了學(xué)生，全班同學(xué)都矢口否認(rèn)。我和顏悅色地對學(xué)生們說：孩子們，老師知道，點(diǎn)讀機(jī)一定是哪個好奇的同學(xué)借回家去看了。那借了別人的東西，就應(yīng)該歸還。如果不還，就犯了小小的錯誤。既然錯了，就應(yīng)該改正。知錯能改是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，不僅能讓自己獲得更大的進(jìn)步，而且能夠贏得所有人的尊敬和贊賞。知道錯誤卻不去改正，那錯誤就永遠(yuǎn)解決不了，這多可怕?。】墒怯械娜朔噶隋e誤不僅不改正，

6、還千方百計地去隱瞞，錯過了老師給你的承認(rèn)錯誤的機(jī)會就會后悔的，因?yàn)槟惴傅哪莻€錯誤會像一個影子一樣跟著你，時時提醒你是一個不敢于承認(rèn)錯誤的人，就像背著一塊巨大的石頭，讓你抬不起頭來，這就是錯上加錯，是最不可原諒的。假如你現(xiàn)在沒有勇氣在這里承認(rèn)，可以放學(xué)后悄悄地到辦公室跟老師說就可以了。你愿意做知錯能改的好孩子，還是做知錯不改甚至是錯上加錯的壞孩子呢？就是這樣一席話，讓那個拿了點(diǎn)讀機(jī)的孩子，在下午的時候就歸還了點(diǎn)讀機(jī)。X同學(xué)的家長也知道是誰，告訴了我。我沒有去找那個同學(xué)談話，只是在班上表揚(yáng)了他的這一知錯能改的行為。從此以后

7、，我發(fā)現(xiàn)這個孩子在很多方面都有了進(jìn)步。這就是說，假如班主任正確的對待學(xué)生的錯誤，會收到很多意想不到的效果。四、要充分發(fā)揮班干部的主動性班干部是班主任的左右手。因此班主任應(yīng)采取民主選舉與考查相結(jié)合的方法，通過自我推薦、舉手表決相結(jié)合的方法，建立一個包括班委、隊(duì)委、組委、小組長在內(nèi)的受學(xué)生維護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)班子，并對已定的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行嚴(yán)格指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)。在培養(yǎng)的過程中做到一扶二放，讓他們分頭各負(fù)其責(zé)大膽地工作，而我只充當(dāng)他們的參謀。例如，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每天的早讀，衛(wèi)生委員和小組長負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生打掃和保持檢查，班長負(fù)責(zé)好人好事的表揚(yáng)及

8、登記這樣，發(fā)揮了班干部的積極性，培養(yǎng)了他們的自主性和創(chuàng)造性，調(diào)動了學(xué)生參加各項(xiàng)活動的積極性，使學(xué)生的個體得到發(fā)展，從而提高了學(xué)生的素質(zhì)。五、重視家校聯(lián)系家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。每一學(xué)期，我都至少開兩次家長會，會上可以談本期