做一個(gè)有智慧的班主任.doc

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1、做一個(gè)有智慧的班主任做個(gè)聰明的班主任作為一名班主任，每天最常見的事情就是與學(xué)生一起戰(zhàn)斗。特別是對于一群一年級的孩子，他們大多是自雇人士，缺乏課堂觀念，這使得教師難以管理。但慢慢地，在老師的指導(dǎo)下，他們最初會(huì)形成一種集體榮譽(yù)感。但是每個(gè)班級都有學(xué)生“不聽話”，他們不容易做他們不想做的事情。在這種情況下，我覺得使用其他學(xué)生，即班級的輿論取向，有時(shí)比班主任的話更有效。我們經(jīng)常遇到許多做錯(cuò)事的學(xué)生，但不怕老師的批評。他們經(jīng)常不贊成批評他們，左耳和右耳。但是，他們不得不關(guān)注集體輿論的譴責(zé)。例如，如今，在課堂上采用小組競賽系統(tǒng)。有些學(xué)生很容易打開小班，說空話，不

2、仔細(xì)聽。但是因?yàn)樗焕蠋熍u，它影響了整個(gè)星團(tuán)。這受到整個(gè)學(xué)生群體的壓力，他也必須認(rèn)真對待。作為一名教師，對于那些“貧困學(xué)生”，通常都會(huì)有討厭鐵的想法。面對這樣的學(xué)生，我們常常責(zé)怪和責(zé)備，但有多少學(xué)生能理解我們對他有好處？因此，有時(shí)我也認(rèn)為作為一名班主任，其中也有很多知識。面對學(xué)生，我們希望他們覺得老師正在為自己的成長做出不足，而不是簡單地“發(fā)泄他們的憤怒”。注意人與人之間真誠的心。我想如果我們能夠改變立場，站在學(xué)生的角度，讓他們意識到自己的錯(cuò)誤，知道老師真的對他們有好處，讓他們及時(shí)糾正，以便班級管理順利進(jìn)行。