幼兒園小班教案《扣紐扣》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《扣紐扣》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《扣紐扣》包括對(duì)小班主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓幼兒學(xué)習(xí)如何穿衣服和紐扣，知道衣服有衣領(lǐng)，袖子，紐孔和拉鏈，并培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作的能力，并且可以觀察到的現(xiàn)象在同伴之間大膽地傳達(dá)。來(lái)看看幼兒園小班《扣紐扣》，其中對(duì)課程計(jì)劃有一些思考。設(shè)計(jì)背景兒童節(jié)活動(dòng)與生活活動(dòng)密不可分，生活活動(dòng)對(duì)于小班學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，但也必須予以重視，因此我設(shè)計(jì)了《扣鈕扣》的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.知道衣服有衣領(lǐng)，袖子，紐孔和拉鏈。2.學(xué)習(xí)如何穿衣服和帶扣。3.根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力和在同齡人之間大膽交流的能力。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽實(shí)驗(yàn)的精神。主要困難重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何

2、扣按鈕；難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)扣好紐扣時(shí)，必須先將衣服整理好，以免造成錯(cuò)誤。活動(dòng)準(zhǔn)備收集各種服裝，例如：學(xué)生制服，禮服，醫(yī)生制服，娃娃衣服等?；顒?dòng)程序老師穿了一套通常不穿的衣服，例如醫(yī)生的制服，問(wèn)孩子。誰(shuí)知道老師穿什么衣服？2，取出收集的衣服，請(qǐng)孩子們猜猜誰(shuí)在穿這種衣服？好看嗎？喜歡它？3.問(wèn)幼兒是否會(huì)穿自己的衣服？并教孩子扣拉鏈的方法：扣好紐扣時(shí)，應(yīng)將紐扣和紐扣孔一一對(duì)齊，然后從上到下進(jìn)行扣緊。拉動(dòng)拉鏈時(shí)，首先拉動(dòng)并握住拉鏈，然后將拉鏈向上拉。4，讓孩子們嘗試一下：穿衣服，扣好紐扣，拉開(kāi)拉鏈。5，請(qǐng)盡量幫助孩子：互相幫助穿衣服，紐扣，拉拉鏈。教學(xué)反思在活動(dòng)中，孩子們很高興自己學(xué)習(xí)按鈕，大多數(shù)孩子都

3、能完成任務(wù)，基本達(dá)到了目標(biāo)。以下是我反思的一些不足：1.老師沒(méi)有對(duì)個(gè)別孩子給予足夠的重視。2.當(dāng)老師提出要求時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，扣上紐扣時(shí)，應(yīng)先將衣服放在一起，以免孩子們錯(cuò)了。通過(guò)開(kāi)展自我護(hù)理活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感到快樂(lè)，孩子們動(dòng)手能力也得到了提高，這反映了初中的玩耍。小百科全書(shū)：紐扣，在古羅馬，原始紐扣用于做裝飾，而衣服則用別針裝飾。在13世紀(jì)，按鈕的作用與今天相同。那時(shí)，人們已經(jīng)知道如何打開(kāi)衣服上的紐扣孔，從而大大提高了紐扣的實(shí)用價(jià)值。在16世紀(jì)，按鈕得到了普及。隨著快速時(shí)尚的興起，按鈕已從以前的功能類型更改為當(dāng)前的創(chuàng)意類型。