幼兒園大班科學(xué)：神奇的指紋（通用）.doc

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1、幼兒園大班科學(xué)：神奇的指紋設(shè)計計劃有一次，孩子的手指被刀劃傷。很快他的傷口愈合了。他發(fā)現(xiàn)新指紋與原始指紋完全相同。他問我：“為什么手指上的皮膚有紋理？其他地方?jīng)]有皮膚嗎？為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)意識和科學(xué)探索精神的興趣，我設(shè)計了該活動《神奇的指紋》。活動主題該活動通過兒童的觀察和比較來觀察指紋的特征；觀看視頻以了解指紋的作用；兒童對指紋的想象力；兒童的指紋身份證等，可以充分調(diào)動每種學(xué)習(xí)方式，滿足兒童的探索欲望，保持兒童對科學(xué)活動的探索熱情，從而提高幼兒的積極，科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣和能力?；顒幽繕?biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀察指紋的形狀

2、和數(shù)量不同，并知道每個人的指紋不同。它是具有特征的符號。2.了解指紋的三種類型和使用方法。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。活動準(zhǔn)備：1.場景布置：指紋展示。2.記錄《黑貓警長》。3，放大鏡，油印機(jī)，白皮書，實物投影儀。活動程序首先，參觀指紋展覽，引起孩子們對探索的興趣1.老師：“孩子們，我們可以一起去看展覽嗎？'（很好）2.孩子們觀看指紋展覽，老師問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？與我們通常畫的畫有什么不同？'（這些圖片印有指紋）其次，引導(dǎo)孩子觀察指紋并了解指紋的外部特征1.老師問：“您有指紋嗎？指紋在哪里？'（指尖上的指紋）2.兒童使用放大

3、鏡觀察他們的指紋或使用指紋在紙上打印指紋以進(jìn)行觀察。并將其與同伴的指紋進(jìn)行比較。（導(dǎo)師帶領(lǐng)孩子觀察指紋的形狀和數(shù)量是否不同）（1）'您的指紋是什么？'（2）'每個手指的指紋是否相同？'（3）'您的指紋與其他兒童的指紋相同嗎？有何不同？'3.總結(jié)：指紋的形狀和數(shù)量不同。每個人都有自己的指紋；這是每個人的特征之一。三，引導(dǎo)孩子觀察感應(yīng)指紋的三種類型1.讓幾個小孩在紙上打印指紋，然后將紙放在物理投影儀上，讓孩子觀察指紋的類型。2.找出三種類型的指紋并為其命名。（1）第一種類型是弓形：其紋理中心像彎曲的弓形。（2）第二種蹄型：它的紋理中心

4、就像左邊或右邊的小馬蹄?。?）第三種是渦流模式：其晶粒中心就像一個小渦流，具有快速的電流！3.計算各種類型的指紋的數(shù)量：帶有弓形圖案的舉手，帶有蹄形圖案的舉手和帶有渦旋形圖案的舉手（合并三種類型的指紋識別）。四，觀看視頻《黑貓警長》，了解指紋的使用1.指紋有什么用？請觀看視頻，閱讀后您將理解它。'2.孩子們觀看視頻《黑貓警長》。3.問題：'黑貓警長如何解決此案？``（黑貓警長通過犯罪分子留下的指紋找到了犯罪分子）4.教師總結(jié)：指紋可以幫助警察解決問題，因為每個人的指紋是不同的，所以是特征標(biāo)記。五，激發(fā)孩子想象指紋的魔力1.“您對指

5、紋還有什么異想天開的想法？'（指紋鎖，指紋門，指紋冰箱，指紋錢包，指紋電話，指紋車.）2.老師總結(jié)：孩子們想出了很多好主意。老師希望您能運(yùn)用智慧的鑰匙打開科學(xué)之門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出貢獻(xiàn)！讓我們一起努力。擴(kuò)展活動：制作兒童指紋身份證1.每個人的指紋都不同，就像身份證一樣。它只能代表自己。然后每個人都可以制作指紋身份證，好嗎？（很好）2.兒童制作指紋身份證，老師指導(dǎo)現(xiàn)場。身份證包括：兒童姓名，性別，班級名稱和兒童指紋。