幼兒園大班科學教案：物體間的空隙（通用）.doc

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1、幼兒園大班科學課計劃：對象之間的差距活動目標1.通過兒童的操作，可以感覺到物體內部有縫隙。2.對象和同一容器中的對象之間也存在間隙。3.培養(yǎng)青年人科學，有序，合理的空間布局?；顒訙蕚?.每組一個托盤，一個空的廣口玻璃瓶，石頭，小卵石沙子，水，小湯匙，筷子，記錄紙和筆?；顒映绦蚴紫?，讓孩子觀察放在桌子上的實驗室用品1.石頭，小兒子，沙子和水，小勺子，筷子，紙和筆，上面有玻璃瓶輪廓。2.讓我談談石頭，鵝卵石，沙子和水之間的區(qū)別。（1）沙子和水會流動。石頭和鵝卵石的形狀多種多樣。它比沙子感覺更方便，石頭比卵石大，比卵石重。

2、（2）小石頭比沙子更大，更重，水無味，石頭，鵝卵石和沙子聞起來很泥濘。（3）水是透明的，不能被抓住，而石頭，鵝卵石和沙子可以用手撿起。二，查詢問題1.可以在瓶子中放石頭，鵝卵石，沙子和水嗎？試試看。2.幼兒使用兩種方法將石頭，鵝卵石，沙子和水放入瓶中。（1）首先安裝大石頭，然后依次安裝卵石，沙子和水。（2）首先安裝水，然后安裝沙子，卵石和大石頭。第三，記錄實驗過程。1.說出我的發(fā)現(xiàn)。（1）首先安裝大石頭，因為大石頭占據(jù)了很大的地方，然后放了一些小石頭，這塊小石頭會填補一些空白。（2）之后，放入一些沙子，沙子填滿了石頭

3、之間的縫隙。（3）最后，倒入水，并用較小的接縫填充水。2，先倒水，然后安裝沙子，小石頭和大石頭，沒有成功。四，實驗結果1.首先安裝大石頭，然后再安裝小石頭，沙子和水，以使它們裝載得更多。2，物品應包裝入瓶中，并堆積在瓶口上方會失效。